走一步，再走一步导学案 (2)

《走一步，再走一步》导学案教学目的：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。教学重难点：1、整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学课时：一课时教学过程：第一课时一、作家作品简介二、检查预习积累字词(1)字音训诫()耸立()迂回()凝视()小心翼翼()啜泣()纳罕()瘦骨嶙峋()头晕目眩()(2)词语释义训诫：。心惊肉跳：。耸立：。灰心丧气：。凝视：。头晕目眩：。三、抢答环节1、故事发生在美国哪个城市？。2、故事发生在什么时间？。3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？。4、那座悬崖有多高？岩石架有多高？。5、你能用自己的话复述这个故事吗？复述要求：(时间、地点、人物、环境、情节)6、总结归纳。 。四、主旨探讨1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？。2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？。3、课文主旨。五、研读文本1、文章开头为什么突出天气“闷热”？。2、课文描写“我”遇险可以分为哪几个阶段？。。。3、“我”父亲指导我爬下悬崖时“我”的心里有那些变化？。4、“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？。5、我永远忘不了的经历指的是什么？。六、拓展延伸1、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？。2、假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？。3、请你说一说自己的真实感受（1）从作者的经历中，你得到了怎样的启示？ 。（2）生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？。七、总结全文