2走一步再走一步（1） (2)

七年级语文自主学案班级姓名学号第组等级科目七年级语文单元一、体味人生课题2.走一步，再走一步（一）备课时间08.22设计人马利审核七年级语文组序号01学习重难点1.积累重要词句和经典句子；2.朗读时，把握恰当的停顿、合适的语气和准确的情感；3.领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。【经典句积累】【相关知识链接】作者重要信息：故事背景：美国作家莫顿·亨特，自小体弱怯懦，从不冒险。一次他跟随伙伴好不容易攀登上20米高的悬崖，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验写成散文推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。【学法指导】自查工具书攻生字词——通读课文了解故事——细读课文品析经典句——精读探究感悟哲理第一课时【自主学习】一、夯实基础（全体）1.自读课文，请标出段序2.请找出多音字并注音组词3.给下列加点的字注音耸（）立峭（）壁纳罕（）凸（）迂（）回屡（）次小心翼（）翼嶙峋（）4.你不理解的词语收集，以便下面探究二、概括故事主要情节（抓住故事发生的时间、地点、人物和事件）：【合作探究】一、请读课文，找出“我”下悬崖的段落，用自己的语言概括“我”下悬崖的过程。二、从课文内容看，标题“走一步，再走一步是什么意思？5 【课内检测】1.在下列空缺处填上适当的汉字。xùn诫xùn虎níng视怀yísǒng立yì立连zhùichuò泣chuò学2.根据解释写出相应词语：　　⑴我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（）　　⑵我（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（）　　⑶我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（）　　⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（）3.填空本文作者，国作家，本文选自，主要写了。5 第二课时【学法指导】细读课文内容，抓住重点情节，同组细心探究【自主学习】（全体）1.请细读课文，看故事有几个环节，给每个环节命小标题。2.细读第一部分，思考：（1）“我”为何“一时拿不定主意”？（2）那座悬崖有多高？岩石架有多高？（3）别的孩子是怎样对待我的？我的表现又是怎样的？3.细读第二部分，思考：（1）父亲来了是怎做的？（2）此时，“我”是怎样表现的？请用自己的语言概括，并在文中画出关键性动词。【合作探究】（组长组织主持）4．画出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？5．父亲为什么让“我”“不要想着距离有多远”？为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？6.“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？7．我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？8.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”5 是什么意思？9.作者通过此事感悟到了什么？读了这篇文章，你感悟到了什么？【拓展提升】（人人展示）1.多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：（1）你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？又为什么？（2）你见过的家长当孩子遇此类情况，他们是怎样做的？这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？2.谈谈学了本文后，自己怎样处理现实生活中遇到的困难？请举例说明。【精读精练】一、课文阅读（阅读课文第14-23自然段，回答下列问题）1．文中能概括这一部分内容的一个句是：。2．文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖爬下悬崖3、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。4、在下边两种情况下，你将分别说些什么、做些什么？说出来与同学交流一下。（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？【学习心得】5 5