《走一步,再走一步》教学案例

《走一步，再走一步》教学案例知识与能力：、积累：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋头晕目眩2、体会文所蕴含的人生哲理。3、学习本文的写作方法。过程与方法：、诵读、启法、引导2、自主、合作、探究 3、朗读文__分析哲理__体味人情__鉴赏特点情感、态度、价值观：、体会人生的艰难。2、体味父子亲情，和同伴的友爱之情。3、如何面以人生的因难。 教学重点：体会文表现的人生哲理，学习面对困难的方法。教学难点：文所蕴含的生活哲理。教具准备：录音机，朗读带教学时：二时教学过程：第一时教学要点：分析文内容，体会故事中蕴含的哲理。教学步骤：、导语：同学们，今天我们学习新的一走一步，再走一步、朗读：、自由朗读。 2、板书：训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋三、分析：、问：同学们啊，这是一篇什么体裁的文啊？答：记叙文。2、问：记叙的是什么人啊？答：作者自己一一“我”。3、问：记叙的是什么事啊？答：一个小孩爬山被困最终脱险的事。4、问：同学们拿起笔来号一下这篇有几个自然段？答:23。 、问：下面大家考虑一下本文可分哪几个部分？各是什么意思？答：第一部分：我和伙伴们去爬悬崖。第二部分：伙伴们都走了，我被困在了半山腰。第三部分：在父亲的帮助下，我终于爬下了山。第四部分：这事给我的启发：着眼于眼前的一小步。四、作业：思考练习一第二时教学要点：、分析人物特点，体味亲情和人情。2、鉴赏本文的写作特点。教学步骤：一、复习：问：文可分几部分，各部分是什么意思？ 答：第一部分：我和伙伴们去爬悬崖。第二部分：伙伴们都走了，我被困在了半山腰。第三部分：在父亲的帮助下，我终于爬下了山。第四部分：这事给我的启发：着眼于眼前的一小步。、思路：问：文的行文思路是怎样的？答：爬山一一遇险__得救__启发、练习：讨论练习一，明确文所蕴含的生活哲理。四、人物：、问：同学们啊，这个故事中主要有哪几个人物啊？答：我，父新，杰利，内德。2、问：他们各有怎么的特点啊？答：我，胆小，体弱。父亲，在责任感，成熟老练。给我信心，力量和勇气。对我有深沉的爱 杰利，友爱，真诚，善良，乐于助人内德：自私，冷酷。五、鉴赏：方式：先给时间让学生思考讨论再做总结。、思路清晰，层次分明顺序：爬山__遇险__得救__启发2、条理清楚，结构完整本文按顺序记叙了一个完整的故事，并由些得出一个生活的哲理。3、因事见理，有哲理性事：爬山遇险得救理：遇到困难着眼于那最初的一小步。4、语言通顺，叙述流畅以第一部分为例来体会本文的这一特点。 六、主题：方式：先让学生思考，可以个别提问，再做总结。本文记叙了我爬山遇险，后来在父亲的帮助下脱险的故事，从中得到启发，遇到困难要着眼于最初的一小步。七、练习：在堂上完成练习二。板书设计：理解：思路鉴赏：、思路清晰二、遇险2、结构完整三、得救3、因事见理 四、启发4、语言通顺