走一步，再走一步练习题

《走一步，再走一步》学习卷第一课时教学要点：训练朗读，复述故事情节，大致理解文章主旨。教学过程：一、课前口语训练二、检查预习注音及解词：启示：启发指示，使有所领悟。训诫：耸（）立：峭壁：颤（）抖：嶙（）峋（）：凝（）视：啜（）泣：纳罕（）：心惊肉跳：头晕目眩（）：小心翼翼（）：三、再次快速阅读课文，熟悉预习时标出的关键词，为复述做准备四、整体感知故事情节1、复述2、概括故事内容：3、理清文章脉络文章共23段，可分个部分，各部分内容概括如下：第一部分（~），五、讨论主旨：齐读课文最后一段，讨论：文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?六、作业：1、抄写生词；2、熟读课文 第二课时学习要点：多角度理解文章内容。分析人物的写法，重点是细节描写与心理描写一、口语训练二、合作探究人物探究（注意一定要紧靠文本，从课文中找到根据）“我”“杰利”“我”父亲以及另外四个小伙伴。1、“我”的行动和心理状态探究：（1）为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，还是要去爬山呢？（2）文章是怎样表现“我”孤独无助、极度恐惧的？（3）文章是怎样描写“我”在父亲的指导下，爬下小悬崖过程的心理变化？2、“杰利”“其余的伙伴”“父亲”心理状态探究的问题：（1）其余四个小伙伴丢下“我”并嘲笑“我”表现他们什么心态，这样写的目的是什么？（2）杰利丢下“我”走时他的心理是怎样的？（3）父亲为什么不直接把“我”抱下来？（设想父亲的内心活动）（4）课文怎样描写父亲充满智慧的引导的呢？3、讨论两部分人物心理描写的不同： 4、总结：总结全文，再次明确这个故事蕴含的哲理。（1）课题“走一步，再走一步”的含义是：（2）包含的哲理是：三、写作方法归纳四、布置作业1、积累语言：抄写表现力强的句子2、练笔：生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片断或一篇短文（200字左右）。组织学生布置专栏。