《走一步,再走一步》巩固练习-6页

感谢您选择名昊教育，名昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！巩固练习基础知识识记1.根据拼音写汉字或给加点字注音。qiào（）壁tū（）出chuò（）泣耸立（）颤（）抖屡（）次．．．2.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己⋯⋯。（）（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（）（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（）（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（）3.解释下列词语。（1）训诫：（2）啜泣：（3）嶙峋：（4）小心翼翼：4.《走一步，再走一步》的作者是____，____（国名）作家。运用能力提升5.选词填空。（1）因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的（花招花样方法）来玩。（2）“嗨，慢着，”我软弱地（恳求请求哀求）道，“我没法——”（3）“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子（嘲笑讥笑嗤笑）道，“不用客气。”（4）“下来吧，孩子，”他带着（轻松安慰期望）的口气说，“晚饭做好了。”6.在下列句子的括号里填入合适的量词。（1）我们最后来到一（）空地。（2）我们就朝一（）悬崖飞跑而去。（3）那是费城七月里一（）闷热的日子。（4）我们打算从崖顶沿着一（）迂回的小路下山回家。7.注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。（1）“嗨！”内德说□“我们很久没爬悬崖了。”（2）“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道□（3）妈妈说□“快去快回来。”8.根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。（）（2）作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含了一种生活的哲理。（）（3）父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为怕惊吓了孩子，由此可见父亲的细心。（）（4）父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为父亲想让孩子自己下来，经受一次磨地址：广安路名昊教育电话：楊老师联系电话（微信）无第1页共6页 感谢您选择名昊教育，名昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！炼，增长勇气和经验。（）9.说一说下面各句中加点词语能否换成括号中的词语？为什么？（1）那座悬崖就耸立（屹立）在空地的另一边。．．（2）我终于爬（登）上去了，蹲在石架上。．10.仿写句子。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。请仿照例句，用“虽然⋯⋯但是⋯⋯而且⋯⋯”造句。课内同步阅读阅读下列文段，回答文后问题。“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。11．文中写“我”下山的动词有___________，其作用是___________________________。12.选文第一段中，父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离有多远”？13.说说文中画横线的句子所蕴含的生活哲理。课外拓展阅读阅读下面文字，回答文后问题。山就这么高仲利民那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。地址：广安路名昊教育电话：楊老师联系电话（微信）无第2页共6页 感谢您选择名昊教育，名昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？”其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊!不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢一一，噢一一”整个小村都回荡着他们的声音。他对父亲说：“山就这么高！”父亲笑笑：“其实山就这么高。”他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。（选自《大阅读》2010年5月，有改动）14.文中父亲要“我”爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。15.结合具体语境，揣摩下列加红词，指出其表达效果。（1）月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。．（2）在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。．．16．本文与已学课文《走一步，再走一步》的立意相似，但有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。（1）《山就这么高》__________________________________________________（2）《走一步，再走一步》_____________________________________________17.文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，写一段叙评结合的赏析性文字。（80字左右）18．读了《走一步，再走一步》和《山就这么高》，你对困难一定有自己的理解吧！请在横线上写出恰当的句子，并读一读，看看写得怎样。困难——地址：广安路名昊教育电话：楊老师联系电话（微信）无第3页共6页 感谢您选择名昊教育，名昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！是山，但我们能翻越；是海，。是阴云，当它散去时，晴朗终会复来；是风暴，。只要你足够自信，只要你足够坚强！附加题（2015?山东潍坊中考）阅读下面的文章，完成19-22题。冰湖陈彦斌（1）“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。（2）大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。（3）“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。“不！”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。”“我揍你⋯⋯没出息的小兔崽子！”（4）下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。（5）不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。（6）大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。（7）天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里。船浆抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。（8）他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下，“扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。（9）中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气。双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。（10）“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。（11）“爹，你怎么啦？”儿子被冰碎声惊醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽，“爹，你上来，上来呀，爹！”“放开手，爹⋯⋯爹送你⋯⋯回去⋯⋯上学！”他的左地址：广安路名昊教育电话：楊老师联系电话（微信）无第4页共6页 感谢您选择名昊教育，名昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上⋯⋯儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。（12）湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里⋯⋯（选自《金奖小小说》，有删节）19．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。父子俩遛网打鱼——（1）——砸冰行船——（2）——看到希望20．试分析第（7）段画线句环境描写的作用。21．第（11）段画线句的语言极富表现力，请简要分析。他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上⋯⋯22.文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。参考答案基础知识识记1.峭凸啜sǒngchànlǚ2.（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己⋯⋯。（灰）（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（啜）（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（豪）（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（苍）3.（1）告诫，教导。（2）抽噎，抽抽搭搭地哭。（3）形容人瘦削。（4）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。4.莫顿·亨特美国运用能力提升5.（1）花样（2）哀求（3）嘲笑（4）安慰6.（1）片（2）座（3）个（4）条7.（1），（2）。（3）：8.（1）×（2）√（3）×（4）√9.（1）不能。“屹立”常用来比喻坚定不可动摇，指建筑物像山峰一样高耸而稳固地立着。“耸立”形容山高高地直立。（2）不能。“登”不如“爬”的表现力强，不能表现“我”的心理极度紧张及爬山的困难。10.略。课内同步阅读11.移、踏、伸、探、踩、爬，表现“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。12.因为只有不考虑距离有多远，才能全力以赴地走完脚下的这一步，才有克服眼前这个小困难的勇气。13.在人生的道路上，不管面对着怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，最终必将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。课外拓展阅读14.“我”成绩非常不理想，不想读下去。15.（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。（2）“屹立”突出了这句话在“我”心地址：广安路名昊教育电话：楊老师联系电话（微信）无第5页共6页 感谢您选择名昊教育，名昊内部教学资料助力您成绩突飞猛进！中的重要地位或产生的重大影响。16.（1）有信心和勇气就能克服困难。（2）把大困难分解为小困难，逐一解决。17.示例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。18.示例：但我们能航行当它停息时，彩虹定会闪现附加题19．（1）遭遇风雪（2）扒冰拖船20．①渲染紧张气氛，突出环境恶劣②推动情节发展，为下文做铺垫③烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。解析：本题考查对景物描写作用的分析。景物描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。具体要结合文章内容进行分析。21．①运用短句，表现当时形势的危机。②运用一系列动词，表现一连串的动作，生动形象的描绘了父亲扒冰拖船的情景。22.①技艺娴熟，经验丰富。②机智勇敢，顽强不屈。③关心孩子成长。解析：本题考查对文章的分析概括能力。分析文章人物的形象，要注意根据文章内容、故事情节、任务的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又重点突出。地址：广安路名昊教育电话：楊老师联系电话（微信）无第6页共6页