走一步再走一步教学反思一

走一步再走一步教学设计及反思【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。⑵理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。２、能力目标：⑴学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。⑵鉴赏课文中由事推理的感悟美。３、德育目标：在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。【教学重点】整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。【教学难点】多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。【教学目标】教学方法１、朗读复述法：本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。２、设疑研讨法：通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。【教具准备】多媒体ＣＡＩ课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时〖教学要点〗朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。〖教学步骤〗一、导语设计（播放歌曲《爱拼才会赢》录音）同学们，恰如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验，获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步，再走一步》的故事中，去获取丰富的教益。二、朗读感知１、学生默读课文，初步感知故事情节。阅读过程中，既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在５分钟内完成。先看完的同学，请举手示意。就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。⑴故事发生在美国哪个城市？提示：费城。 ⑵故事发生在什么时间？提示：七月里一个闷热的日子。⑶爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？提示：和我一起的五个小男孩；内德、杰利。⑷那座悬崖有多高？岩石架有多高？提示：约２０米高；约７米。２、课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。３、学生轻声朗读课文，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典疏解：投影：⑴根据拼音写出词语并解释：①línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③dàhǎn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词：侍（）啜（）漫（）踩（）（）（）（）（）（）（）（）（）⑶造句：①高不可攀：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〖参考答案〗⑴①嶙峋形容人瘦削②啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭③纳罕惊奇，诧异④耸立高起，直立⑤凝视聚精会神地看⑵侍候峙（对峙）恃（恃才傲物）啜泣缀（点缀）掇（拾掇）漫长慢（慢待）幔（布幔）踩点睬（理睬）彩（彩旗）⑶略。４、学生大声朗读课文。要求：用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。教师范读课文片断，如“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”三、研讨主旨１、学生听读课文录音，思考：⑴从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？⑵在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？⑶一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？⑷为什么不要想着距离有多远？学生回答，教师点拨、归结：联系结尾的议论语言，题目的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“ 你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。２、学生集体诵读全文。四、课堂练习多媒体显示：１、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在括号内写出正确的字。⑴我的心在瘦骨鳞峋的胸腔里冬冬直跳。（）⑵我惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么慢长。（）⑶我听见有人缀泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（）⑷你若有一个不曲的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。（）２、在下列句中括号里填入适合的量词：⑴我们最后来到一（）空地。⑵我们就朝一（）悬崖飞跑而去。⑶那是费城七月里一（）闷热的日子。⑷我们打算从崖顶沿着一（）迂回的小路下山回家。３、按要求写成语：⑴表达愉快心情的：＿＿＿＿＿＿⑵成语中带“绿”字的：＿＿＿＿＿＿〖参考答案〗１、⑴鳞──嶙⑵慢──漫⑶缀──啜⑷曲──屈２、⑴处⑵座⑶个⑷条３、⑴如：欢天喜地眉飞色舞喜气洋洋⑵如：绿水青山绿肥红瘦绿树成荫五、课堂小结“走一步，再走一步”是作者“在那座小悬崖上所学到的经验”，更是战胜一切艰难险阻的人生哲理。让我们齐读印度诗人泰戈尔的《我的祈祷》结束这节课的学习。多媒体显示：我的祈祷〖印度〗泰戈尔让我不要祈祷在险恶中得到庇护，但祈祷能无畏地面对它们，让我不乞求我的痛苦会静止，但求我的心能征服它。让我在生命的战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量。让我不在忧虑的恐怖中渴念被救，但希望用坚忍来获得我的自由。允准我，我虽是一个弱者，只在我成功中觉到你的仁慈，但让我在失败中找到你的手紧握。六、布置作业用２００字左右的文字叙写一下自己的一次“冒险”经历。