《走一步再走一步》赖文莲修改

溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步 走一步，再走一步天地就将不一样 深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路 路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步 课文导入读了上面这首诗，你想说点什么？ 走一步，再走一步莫顿·亨特 莫顿·亨特（MortonHunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》） 本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读 字词积累训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàlínxúnjīngxuànyì 训诫：小心翼翼：嶙峋：心惊肉跳：纳罕：炫目： 头晕目眩：啜泣：解释词语告诫、教导。形容人瘦削。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。使眼睛昏花。形容担心祸患临头，非常害怕不安。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子头部感到眩晕，眼睛发花。形容人因劳累或恐惧而神志不清 耸灌怂罐屡峭篓俏（耸立）（怂恿）（灌溉）（瓦罐）（屡次）（竹篓）（陡峭）（俏丽）辩字组词 自读课文，并复述课文，要求：自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到)快速(每分钟不少于500字）自读要求：理清故事发生的时间、地点、人物；把握故事情节结构（起因、经过、结果）。 记叙文六要素时间地点人物事情的起因经过结果 结果:经过:时间：地点：人物：七月里一个闷热的日子费城“我”，5个男孩，父亲起因：遇险天气闷热玩弹子游戏玩厌了找新花样来玩走一步，再走一步脱险启示：不要想着远在下面的岩石……直到抵达我所要到的地方 本文可以分四部分，具体如下：（一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）、经过(4——15)中途被弃，进退两难（三）、结果（16——22）父亲指点，摆脱困境（四）、启示（23）走一步，再走一步 1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难？2、“我”是怎样脱险的？复述准备12 A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）复述准备遇到的危险12 在攀爬过程中，我遇到的主要困难有：山高崖陡、身体瘦弱内心的恐惧1 A、杰利带来了我的父亲。（听见）B、父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）C、父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）D、父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）E、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。）复述准备脱险的过程12 重难点突破2、我是怎么冒险的？可以分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。 第一阶段：爬全身颤抖冷汗直冒心咚咚直跳第二阶段：蹲心惊肉跳哀求啜泣头晕目眩第三阶段：伏恐惧疲乏全身麻木不能动弹心情被抛弃的委屈受嘲笑的羞辱不知所措的羞辱不该冒险的悔意“冒险”分为三个阶段1 重难点突破我是怎么脱险的？分为几个阶段？画出描写我不同阶段的心理、行为的词语。分析我当时的心情。脱险 第一阶段：啼哭毫无信心害怕会摔死第二阶段：移、探萌发信心似乎能办到第三阶段：啜泣信心大增是能办到的心情对父亲的感激被抛弃的委屈战胜困难的喜悦、自豪“脱险”分为三个阶段 切忌背读甲：复述“遇险”乙：复述“脱险”复述课文情节 走一步，再走一步冒险（7~13）：脱险（14~22）：感悟（23）：爬悬崖“我”：颤抖、冒冷汗、心直跳、爬、蹲、靠毫无信心（哭）有了信心（伸、探、踩）信心大增（我能办得到）走一步再走一步详略着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步 1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、"我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。"这句话该如何理解？主旨探究12 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。总之，战胜大困难的关键是化整为零。1 说明“我”从脱险中悟出了道理，这是“我”受用一生的经验。句中蕴含着两层意思：一是分解难题，容易成功；二是着眼于现实，从眼下做起。 走一步，再走一步莫顿·亨特遇险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步启示无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。熟读成诵 不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。课文主旨无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。敢问路在何方？路在脚下！一口吃不了个胖子。 课文主旨在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 1、文章一开头为什么要突出“闷热”？为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？交代我的体质弱，写出“我”不敢冒险的原因，为下文遇险作铺垫。 爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）（叙事）启示：不要想着远在下面的岩石，而是要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（说理、议论） 直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心考虑详略——略——舍——详 《我的好友——杰利》详略舍安排参考爬悬崖的原因我爬上去的心理杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖略略详略/舍 议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。以小见大，以事喻理详略舍得当写作特点：巧用伏笔和照应（环环相扣，顺畅自然） 1、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（）2、给下列红色的字注音①训诫（　）②屡次（）③迂回（　）④啜泣（）⑤耸立（）⑥纳罕（）⑦颤抖（）⑧瘦骨嶙峋（　　）⑨头晕目眩（）落下（）着眼（）写一写jièlínxúnchuòhǎnxuan`chan`lǚyūsŏnglàzhuó心惊肉跳小心翼翼灰心丧气 讨论交流在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下。1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？2.假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 第二课时 意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。”我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。多角度阅读 多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。多角度阅读 父亲母亲杰利四个孩子两两对比着来读，可从“教子”和“交友”两个大角度来深入阅读多角度阅读 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？多角度阅读123 ⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。多角度阅读父亲角度123 这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。多角度阅读父亲角度123 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮地叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。多角度阅读母亲角度123 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。多角度阅读杰利角度123 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。多角度阅读四个孩子的角度123 多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。教师小结 你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？如果你现在遇到这种情况，你会怎么办？看谁说得好！悟一悟 一个人在人生的道路上不可能一帆风顺。遇到困难，感受挫折都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。 练一练阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（答出三点即可）材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”（《生于忧患，死于安乐》）材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。 （1）为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的；（2）磨难成就了一批成功之士；（3）“残忍”的爱比溺爱更有价值。从反面提炼的结论是：溺爱令人担忧。 意志倒下的时候生命也就不再屹立诗意盎然汪国真 歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急汪国真 垂下头颅只是为了让思想扬起汪国真 你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地汪国真 无论你走向何方都会有无数双眼睛跟随着你汪国真 从别人那里我们认识了自己汪国真 没有一步登天,只有苦尽甘来。真正使成功者出类拔萃的，是他们心甘情愿地一步接一步往前迈进，不管路途多么崎岖，总会坚持不懈！希望同学们在成长的道路上，每当遇到困难时，记住我们这一课,记住作者用自己的亲身体验教给我们的人生智慧，当困难来临时，将大困难分解成一个个小困难去克服，用人生智慧和坚持不懈的精神取得最后取得成功，做一个生活中的有心人，善于感悟，为自己的人生写下精彩的一笔！老师寄语 写一写童年的一次经历给了作者如此大的启发，影响了他的一辈子。其实生活处处有哲理，在于你是否有一双善于发现的眼睛，一颗善于感动的心，做生活的有心人，那么你积累的财富就会越来越多。你的生活有没有给与你财富呢？请将你的一次生活感悟写下来，字数不限，但要有真情实感。