《走一步，再走一步》2课时

巩义市新中镇初级中学七年级语文导学案课题走一步，再走一步课时第一课时课型新授课主备人姚荣授课人时间班级审核人赵雪利学习目标：1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读能力。3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。　在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。【学习过程】自主学习　（1）　根据拼音写出词语并解释：lín xún（　　）chuò qì（　　）dà hǎn（　　）sǒng lì（　　）níng shì（　　）哄堂大笑：恍惚：抽噎：参差不齐：（2）常识概要《走一步，再走一步》，作者，国作家，心理学家。作者通过写“我”的经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理： 合作探究　１、学生读课文，思考：（1）从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？（2）在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？（3）一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？（4）为什么不要想着距离有多远？ 巩义市新中镇初级中学七年级语文导学案课题走一步，再走一步课时第二课时课型新授课主备人姚荣授课人时间班级审核人赵雪利学习目标1、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。【学习过程】【自主学习】（一）巩固上节课所学内容1、出下列加点字注音正确的一项（）训诫（jiè）耸立(sǒng)迂回(xū)啜泣（zhuì）纳罕(hǎn)嶙峋(lín)屹立（yì）屡次(lěi)目眩(xuàn)萧瑟（sè）头颅(lú)小心翼翼(yì)2、下列词语书写正确的一项是（）A、嶙峋头晕目炫颤抖B、啜泣心惊肉跳屡次C、山涯小心翼翼晕倒D、峭壁恢心丧气恐惧3、下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（）那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。（二）有感情的朗读课。【合作探究】1、有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题(1)出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？(2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？(3)“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。” 朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？(4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？2、多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？（2）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？【小结】通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？【当堂检测】一、课文阅读（阅读课文第14-23自然段，回答下列问题）1、文中能概括这一部分内容的一个句是：。2、文中最生动、最细腻，几乎贯穿整个故事的，是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖爬下悬崖 3、从故事中，你可以感受到“父亲”是一个什么样的人？请你用一个句子进行表述。4、在下边两种情况下，你将分别说些什么、做些什么？说出来与同学交流一下。（1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（2）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？五、课后作业1、完成《课时练》2、写一篇读后感200字左右。