《走一步，再走一步》讲课课件1024(1)

走一步再走一步 走进作者：莫顿·亨特莫顿·亨特（1927—1998）（MortonHunt），美国作家，心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《自杀》、《心理学的故事：源起到演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。作者在写《走一步，再走一步》时已经65岁。 1、自读课文，理清脉络，把握文章主要内容。2、结合语境理解语句的深刻含义，并尝试多角度阅读。3、感悟文中蕴含的人生哲理。学习目标 训诫()耸立()迂回()嶙峋()凝视()啜泣()头晕目眩()小心翼翼()二．检查预习成果jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì 整体感知1、故事发生距今有多久？2.故事发生原因是什么？“我”为什么拿不定主意？3.悬崖有多高？岩石架有多高？4.我在爬山中遇到了什么困难？5.是谁叫来了“我”的父亲？6.“我”是怎样脱险的？ 时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城“我”，5个男孩，父亲情节起因经过结果（1-6）（7-15）（16-22）别出花样去爬悬崖中途被弃进退两难父亲指点摆脱困境整体感知 合作探究1.“八年来我一直有病”在文中起什么作用？2.“我”是怎样从悬崖脱险的,爬悬崖过程中作者是如何描写“我”的动作和心理的？3.“我”在悬崖上学到的经验是什么？ 合作探究1.“八年来我一直有病”，为下文埋下伏笔，说明了“我爬不上崖顶，被困在岩架上”的原因。2.我在父亲的指导下一步步走下悬崖。 合作探究：2.崖上脱险经历“我”的动作行为“我”的心理变化伏在岩石上，不能动弹恐惧伸出左脚去探岩石并踩到了它有了信心按父亲指点移动右脚并踩在另一个落脚点上信心大增爬下悬崖踩在崖下的岩石上产生巨大的成就感 合作探究3.“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一不再走下一步，直到抵达我所要到的地方。” 儿子父亲小结小悬崖：不着眼于下边的岩石走一步再走一步抵达目的大人生：不害怕困难积小胜渐成大胜取得成功走一步再走一步 拓展延伸:多角度阅读1.加入我的父亲急忙赶到悬崖下面一面安慰我一面急忙爬下石架把我抱下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种，为什么？ 寄语：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 小结进入初中，这是人生路上的一个新起点，要在新的起点上追求美好的理想，就要面临无数的困难，怎样战胜困难，将是我们初中学习生活中，也将是人生道路上的实际问题。希望同学们在今后的人生道路上，把握好人生主旋律，走一步，再走一步。走出属于自己的一片天。