走一步再走一步（优质公开课）

走一步，再走一步莫顿·亨特 1、正确默读课文，掌握字词2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚3、感知文章内容和主旨,并从中获取有益的人生启示4、联系自身生活体验，感悟人生哲理学习目标： 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。作者简介： 酷热（kùrè）厌倦（yànjuàn）附和（fùhè）突兀（tūwù）晕眩（yūnxuàn）呻吟（shēnyín）恍惚(huǎnghū)安慰（ānwèi）参差不齐（cēncībùqí）哄堂大笑（hōngtángdàxiào）惊慌失措（jīnghuāngshīcuò）检查预习： 检查预习根据意思写词语（1）长短、高低、大小不齐（2）形容众人一起大笑的样子（3）由于惊慌，一下子不知怎么办才好参差不齐不知所措哄堂大笑 常识回顾1、同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？时间、地点、人物、起因、经过、结果2、既然这是一篇叙事文，那么请问记叙文的六要素是什么？记叙文 时间：地点：人物：起因：经过：结果：酷热的七月天费城“我”和五个小男孩、爸爸天气闷热，玩弹珠游戏玩厌了，想找些新的花样来玩，去爬悬崖“我”中途被小伙伴抛弃，进退两难在爸爸的指导和鼓励下，“我”一步步爬下悬崖（顺利脱险）默读文章 请各位同学完整地复述故事情节给同桌，并简要概括故事的内容。复述课文“我”童年爬悬崖“遇险”，父亲帮助我“脱险”的经历，从此获得人生感悟。 1、文章一开头为什么要突出“闷热”？2、“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？精读课文伏笔作用。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死正是因为天气闷热，所以伙伴们才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。其作用是推动故事情节的发生，为下文做铺垫。 3、当我困在悬崖上时，我的朋友是怎样对我的呢?如果你是五个男孩子之一，你会怎么做？朋友们嘲笑“我”，抛弃“我”走了。作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难，鼓励他，如果自己不敢爬上去，就要尽快通知家人。 4、被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句词语：满头大汗，浑身发抖，心惊肉跳，阵阵晕眩，虚弱无力，神情恍惚，麻木，一动也不动。句子：（1）我的心在瘦弱的胸腔里砰砰地跳动......（2）我往下看，感到阵阵晕眩......（3）我听到有人在哭泣呻吟......（4）神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木...... 5、“我”爬下悬崖的心理是怎样变化的？划出有关语句。完成下列表格。最初（巨大的成就感和类似骄傲的感觉）最后随后有了信心（我不行！我会掉下去！我会摔死的！毫无信心（这看起来我能做到。）（我做到了。）巨大的成就感信心大增继而 6、爸爸出现了，他是怎样帮助我脱险的呢？爸爸让“我”迈出一小步是为了引导“我”把困难化整为零，循序渐进朝着目标前进。“我”从小体弱多病，不够勇敢，爸爸怕这样做会引起“我”的恐慌。此外爸爸有意引导“我”面对困难时，学会解决眼前的困难，分解困难，战胜困难。7、爸爸为什么让我先“迈出一小步”？为什么爸爸不让我有机会思考“下面的路还很长”？ 1、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？拓展探究 对当时的“我”来说父亲的确有点狠心,并没有用梯子上去救护.但是对以后的“我”而言，他让“我”对自己有了信心变得更加勇敢，教会“我”克服困难其实可以分步走，所以事实上他是一个称职的父亲。而且从语言、语气、神情和动作的细节中也可以看出父亲其实是很着急的，是真的关心“我”的，只是他更关心的是“我”内心中对自己的肯定，以及能够树立克服困难的信心。 课文小结本文通过记叙“我”童年时一次“遇险”，“脱险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在人生道路上，常常会遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，就一定能将困难化解为一个个小的困难，最终能战胜困难。 作业布置1、课后读一读写一写词语积累。2、请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来 听朗读《走一步，再走一步》，回顾课堂内容，感悟人生哲理。课外延伸 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步溪流走一步是江河江河再走一步是海洋 走一步，再走一步天地就将不一样 深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功 咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路 路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步