第二课走一步,再走一步

课题：走一步，再走一步七年级语文学科12-13学年度第一学期主备人周正武课题走一步，再走一步第1、2课时教学目标1、理解并积累字词：目眩、纳罕、训诫、耸立、啜泣等词。2、感受并学习“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的心理。重点难点1、理解“我”童年时一次“脱险”所蕴含着的生活哲理。2、生活中难免遇到意想不到的困难，从文中你得到什么启示。教学设备教学实施过程师生活动二次备课第一课时一、导入新课：本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。二、自学导航：轻声朗读课文三次，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典完成下面题：1.根据拼音写出词语并解释①mùxuàn（）：②nàhǎn（）：③xùnjiè（）：④sǒnglì（）：⑤níngshì（）：⑥小心yìyì（）：2．默默读文后，填空初步感知故事情节。故事发生在美国的________，故事发生的时间是________，一共出现________个孩子，全文写的是“我”的一次“________”经历，整个情节分作________和________两个部分。3.准备按故事情节地发展复述课文。一、熟读课文，复述故事情节。提示：请同学们按照事件的发展过程来复述，要用概括性的语言（一）起因：游戏玩厌去爬悬崖（二）经过：中途被弃进退两难4/4 （三）结果：父亲指点摆脱困境（四）启示：走一步，再走一步二、自我研讨1、作者叙述“我”在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，详写了“我”的心理变化过程，请同学们概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化过程。最初毫无信心（我下不来…..）继而信心萌发（这似乎是能办到的）随后信心大增（我能办到的）最后巨大成就感第二课时一、合作探究：1.探究文题含义：结合课文内容看看标题“走一步，再走一步”是什么意思？无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了，一步一步走下去，就一定能克服。2.探讨文章主旨：从父亲引导“我”一步步走下悬崖的这件事中，你如何理解在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”的意思？在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。3.请同学们多角度地阅读，结合自己的生活体验与反思，发表自己的看法。讨论：你最喜欢文中的哪个人物，为什么？或最不喜欢哪个，为什么？（提示：多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式来回答。）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。二、延伸拓展请从文章的后半部分划出富有哲理性的语句，结合你自己的生活体验，谈谈你的理解，并试着写一两句有哲理句子。4/4 三、课堂检测：阅读文段，回答文后问题。　　①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”　　③“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”　　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”　　④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。　　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”　　⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。　　⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了父亲强壮的手臂中。我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。　　⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。１、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。２、解释文中加粗的词语：⑴　寂静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵　小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑶　灰心丧气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、“我产生了一种巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、照应题目，表现主题的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。７、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？附答案：１、伸　探　踩　踩　投入　啜泣２、⑴　没有声音，孤单冷清。　　　　⑵　谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。　　　　⑶　因遭到困难失败意志消沉。　　３、恐惧　不能动弹　　４、“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。　　５、战胜恐惧，顺利脱险　　６、着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方分层作业4/4 课后反思4/4