走一步，再走一步第一课时

走一步，再走一步莫顿·亨特 教学目标掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事的情节。理解人物的心理和性格，品味关键语句体会作者变化的思想感情读懂作者的成长经历，理解“走一步，再走一步”的含义。 作者简介莫顿·亨特（1927—1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。美国作家 训诫耸立迂回嶙峋凝视啜泣头晕目眩小心翼翼jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì自主学习——检测效果 自主学习——复述故事复述要求：1抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。2重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句3口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情复述：57年前的7月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的鼓励和指导下，我终于脱险并悟出深刻的人生道理。 整体感知1、勾画出文中标志事件发展的语句。2、找出描写”我”不同阶段（遇险时和爬下悬崖时）心理活动的语句。 整体感知1、勾画出文中标志事件发展的语句。第6自然段：“我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上”第7自然段“其他的孩子一个接一个地往上爬，……这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。”第10自然段。第17自然段“时间在慢慢地过去”第18自然段“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始模糊”第24自然段“我慢慢地挪动了一下。”第26自然段“这看起来我能做到”第27自然段“就这样……按照他说的往下爬”第28自然段“突然，我向下迈出了最后一步……” 2、“我”遇险时心理变化的过程。局部品味一、犹豫不决满头大汗浑身发抖二、晕眩哭泣三、神情恍惚害怕和疲劳整体感知 2、“我”爬下悬崖时心理变化的过程。局部品味1最初：毫无信心3随后：信心大增2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉整体感知 再次浏览课文，划分段落层次。第一部分（1-17）“我”冒险登上悬崖面临的困境。第二部分（18-28）写“我”在父亲的鼓励下，勇敢实践，脱离困境的经过。第三部分（29）写此次脱险经历给“我”的深刻启示和对“我”人生的深远影响。小组合作 探究交流从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？明确：这个题目具有比喻意义和象征意义，是作者对自己小时候学到的经验的形象化总结，它告诉人们，无论怎样的危险和困难，只要把它分解为一小步一小步，困难就变小了，这样一步一步地走下去，天大的困难也可以闯过。