17.走一步,再走一步导学案何红科
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17.走一步,再走一步导学案何红科

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时间:2022-07-02

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资料简介
宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具七年级语文导学案17、《走一步再走一步》导学案设计者:何红科审核:七年级语文备课组班级:姓名:【学习目标】1.知识与技能:结合语境理解重点词、句的深刻含义。理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验,感悟人生哲理。2.过程与方法:通过快速阅读,了解文章大意,体会作者写作意图。自主式、合作式、探究式地学习方式。3.情感、态度与价值观:领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。学会在自己的人生路上,面对大的困难时,要化整为零各个突破。【学习重难点】重点:朗读时,恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。领会文中阐述的人生哲理,体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。难点:朗读技巧的训练。领会文章中阐述的人生哲理。【知识链接】写作背景本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病,在与五个小伙伴一起爬悬崖时,好不容易爬上一处岩石架,在向崖顶攀爬的过程中,作者陷入了进退两难的境地,后来在父亲的鼓励下,“每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”,终于脱险。作者将这一经验推而广之,成为自己人生中的宝贵财富.散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、诗情美、哲理美相融合,迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”,指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中【预习导引】1、给下列加点字注音。耸()立峭()壁凸()嶙峋()迂()回纳罕()小心翼()翼屡()次2、解释下列词语。耸立:迂回:屡次:应付:凝视:纳罕:通过以上学习,你还有哪些问题不能解决,请写下来,以便和老师同学在课堂上讨论解决。自我评价:学科长评价:老师评价:【课堂探究】(一)创设情境,导入新课。(二)检查预习。先由各学科长检查汇报,再由各小组选派一人进行黑板展示,最后师生对预习情况评价。(三)自学、対学:自由朗读课文,复述故事情节(注意以下几个方面)①.故事发生在美国哪个城市?②.故事发生在什么时间?③.爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?④.那座悬崖有多高?岩石架有多高?(独学)2、从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?(対学)(四)合作探究:(对以下问题先自己思考作答,然后小组交流达成共识,再选派代表在全班交流展示,最后师生对学习任务完成情况进行多元评价)1、在人生道路上,面对困难,“走了这一步,再走下一步”,把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思?2.为什么不要想着距离有多远?2 宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具七年级语文导学案3.读了这篇文章,你感悟到了什么?【课堂检测】1选出下列加点字注音正确的一项()A.训诫(jiè)耸立(sǒng)迂回(xū)B.啜泣(zhuì)纳罕(hǎn)嶙峋(lín)C.屹立(yì)屡次(lěi)目眩(xuàn)D.萧瑟(sè)头颅(lú)小心翼翼(yì)2.下列词语书写正确的一项是()A、嶙峋头晕目炫颤抖B、啜泣心惊肉跳屡次C、山涯小心翼翼晕倒D、峭壁恢心丧气恐惧3.下列各句中,使用了比喻修辞手法的句子是()A、那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树,直刺苍穹。B、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。C、虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。【学习小结】通过这课的学习,你收获到了什么?(可以从字词的掌握,重点句子和课文内容的理解,写作技巧方法的获取及对课文的感受等方面去表达。)【拓展训练】(阅读课文第14-23自然段,回答下列问题)1、文中能概括这一部分内容的一个句是:。2、文中最生动、最细腻,几乎贯穿整个故事的,是对“我”的心理描写。请分别用一个词语概括“我”不同阶段的心理变化。爬上悬崖爬下悬崖3、从故事中,你可以感受到“父亲”是一个什么样的人?请你用一个句子进行表述。4、在下边两种情况下,你将分别说些什么、做些什么?说出来与同学交流一下。(1)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?(2)假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?【美文欣赏】迷路那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人。一个夏季的下午,我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向“更危险的地带”了。等他们走后,我惊慌失措地发现,我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣襟上挂满了芒刺。太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,双亲正盼着我回家……想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……突然,不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星,急忙循声走去。一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么。走进细看,他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗?“你好,小家伙,”卡廷说,“看天气多美,你是出来散步的吧?”我怯生生地点点头,答道:“我要回家了。”“请耐心等上几分钟,”卡廷说,“瞧,我正在削一只柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!”卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久,一只柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然领悟到他用心之良苦!那天当他听到我的哭声时,便判定我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩强烈的自尊。教师评价:2

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