最新《走一步-再走一步》课件1教学讲义PPT

《走一步-再走一步》课件1 作家档案（美）莫顿·亨特MortonHunt 课前预习检查训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūníngchuònàhǎnlínxúnjīngxuànyì 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？3和我一起的五个小男孩；内德、杰利。那座悬崖有多高？岩石架有多高？4约20米高；约七米。 一.（1—15）写作者冒险登上悬崖面临的困境。二.（16—22）写作者在父亲的鼓励下勇敢实践，脱离困难的经历。三.（23）写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。冒险感悟脱险顺叙 你能用自己的话复述出这个故事吗？ 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？精读探究，领悟主旨“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。2.在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？ 大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了困难，最后就是战胜了巨大的困难，当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。3.一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？主旨探讨距离会让人产生畏难的思想。不要想着距离有多远，给人以战胜艰难险阻的信心。4.为什么不要想着距离有多远？ 总结主旨在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 主旨延伸1.一口吃不了个胖子。2.敢问路在何方？路在脚下！3.不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。4.无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯全身颤抖冷汗直冒心咚咚直跳第一部分“我”是一个什么样的孩子？伏恐惧疲乏全身麻木不能动弹蹲心惊肉跳哀求啜泣头晕目眩读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。品析语言，升华情感 “我”父亲指点我爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？3信心大增是能办到的——啜泣萌发信心似乎能办到——探、移毫无信心害怕会摔死——啼哭有一种巨大的成就感 “啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？4第一次是因为恐惧、伤心。第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。抽噎抽抽搭搭地哭两次含义： 联系现实，书写你的故事联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，与同学们分享，让大家都变得聪明起来！ 面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步；学会坚持；要冷静地分析困难，一步步克服困难积小胜为大胜。 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。教师寄语 体验反思同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的? 正方体展开图 将正方体剪开展成一个平面图形。自主探索　尝试发现 “一四一”型展示成果归纳总结 “二三一”型“三三”型“二二二”型 判断下列图形能不能折成正方体？(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) 2.如图有一正方体房间，在房间内的一角A处有一只小虫，它想到房间的另一角B处去吃食物，它采取怎样的行走路线最近？AB 变形：如图有一长方体房间，在房间内一角A处有一只小虫，它想到房间的另一角B处去吃食物，它采取怎样的行走路线最近？AB 这节课我们探索了．．．．．．这节课我体验到了．．．．．．这节课我还想．．．．．．课堂小结: ByeBye!