八年级语文《走一步，再走一步》

5《走一步，再走一步》（导学案） 学习目标：1、学会概括文中的主要事件。2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。学习重难点1、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。2、体会文中蕴含的生活哲理。学习过程：一、基础知识根据拼音写出词语并解释：①　línxún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②　chuòqì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③　dàhǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④　sǒnglì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤　níngshì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、整体感知请同学们自由朗读课文，然后根据提示，说说本文写了一件什么事？提示：在一个闷热的下午，我，最后。三、初步探究，个人解决问题。（1）“我”明明知道这座悬崖是“不可能登临的禁地”，为什么偏偏要去攀爬呢?（2）文中第14自然段最后一句“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己”，明明是自己哭，为什么到后来才“发现原来是我自己”呢?这种说法是否合理?（3）石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？（4）请评论四个孩子的行为。 三、深入探究，合作释疑（1）当“我”投入父亲的手臂中时，为什么会有一种巨大的成就感?（2）课文标题“走一步，再走一步”如何理解？（3）一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？　　　四、课内精读　阅读文段，回答文后问题。　　①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”　　③“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”　　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”　　④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。　　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”　　⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。　　⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了父亲强壮的手臂中。我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。　　⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。１、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。２、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、照应题目，表现主题的一句是。