每一个人的人生不可能是一帆风顺的，我们常常会遇到一些意想不到的困难,面对这些困难,我们该怎么办?是放弃，还是迎上去呢？今天,我们就一起来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步,再走一步》,看看他是如何克服困难的，怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理的。希望同学们在学完之后，能够从中得到更多的人生启示。导入新课：
走一步，再走一步莫顿·亨特17
学习目标：1、在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，能够复述课文内容。3、领会作者写作的意图，把握文章的主旨，认识故事中蕴含的人生哲理。
莫顿·亨特，美国作家，心理学家，他擅长写励志类文章。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的代表作有《生理学的故事：源起到演变》、《走一步,再走一步》等。本文原名为《悬崖上的一课》。它是作者65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历，以及“我”从中学到的人生经验。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。作者和作品简介：
训诫耸立迂回蓬乱啜泣纳罕瘦骨嶙峋峭壁头晕目眩小心翼翼jièsŏngyūpéngchuònàhǎnlínxúnqiàoxuànyì1、积累字词预习检查：
2、根据意思写出相应的词语或解释词语（1）形容十分恐惧不安（）（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子（）（3）形容人十分瘦（）（4）头发昏，眼发花，感到一切都在旋转（）训诫：纳罕：啜泣：告诫、教导。惊奇、诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。心惊肉跳小心翼翼瘦骨嶙峋头晕目眩
本文是一篇叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的一种文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。散文的特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散’指立意明确,主题鲜明而集中。文体解读
整体感知听读课文，思考：1、本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历？2、作者用哪句话结束了人生经历的讲述？3、在这种经历中，作者领悟到了什么？
默读文章，组织学生准备复述课文，注意要求：1、理清故事发生的时间、地点、人物。2、把握故事情节结构。（起因、经过、结果）3、尽量用自己的话。复述课文
1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子抢答题
4、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，无聊、想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利
7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、脱险后，“我”有什么感觉？巨大的成就感。
复述故事情节57年前7月的一个闷热的日子，在费城，我和杰利、内德等五个小伙伴因为玩弹子游戏玩厌了，想找些新鲜的游戏，于是决定去爬悬崖。另外五个小朋友都爬到了崖顶并且沿着一条迂回的小路回家了，而我体弱多病又胆小，爬到一半的时候不敢再往上爬，也下不来。杰利把我的爸爸找来，在爸爸的鼓励下，我一步步爬下了悬崖。
第一部分：（1—15）冒险脱险文章结构第二部分：（16—22）第三部分：（23）感悟
1、读第一部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么心理？全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。刻画了“我”处于险境中的心理状态。有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。合作探究
2、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。杰利带来了我父亲。（听见）父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上（我顿时有了信心）父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感）
毫无信心顿时有了信心信心大增成功后的喜悦心理变化
3、课文中的两个“啜泣”有什么不同？前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
4、“我”在悬崖上所学到的经验是什么？（课文最后一段）
5、结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
文章主旨作者通过“我”童年时一次爬悬崖经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
一步走不完长征路，长征却少不了每一步；一步登不上高山顶，一步却能跌下深山谷；在人生的道路上，请珍重每一步!1、送同学们一首小诗《一步》：拓展阅读
启示：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。经验：2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2、请同学们结合文章内容及小诗，谈谈你从中得到的经验和受到的启发。3、生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理，善于感悟，人就会聪明起来。
课堂小结居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。站在人生的新起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。
走一步,再走一步莫顿·亨特冒险脱险启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心着眼于那最初的一小步走了这一步再走下一步
课堂练习1、课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼
2、在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大的（）。亳无信心萌发信心信心大增成就感3、“我”永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后，再走下一步，直到抵达“我”要到的地方为止。
作业：1．课后读一读写一写词语积累。2．练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。
熟读成诵我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
不要把希望始终寄托在别人身上,记住:只有自己才能拯救自己!老师寄语：
微信/支付宝扫码支付