人教初中语文七上《走一步,再走一步》课件
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人教初中语文七上《走一步,再走一步》课件

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时间:2022-07-02

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资料简介
第17课走一步,再走一步 1.读一读,写一写(1)正音辨形。迂回()纳罕()头晕目眩()耸立()颤抖()小心翼翼()训jiè()chuò()泣瘦骨嶙xún()答案:yūhǎnxuànsǒnɡchànyì诫 啜 峋﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 近义词辨析耸立 矗立【同】都有“高高地立起”之意。【异】耸立:着眼于高,高而突出地立着。矗立:着眼于直,是直而高地立着。一般用于物,不用于人。【举例】群山耸立,烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。 (2)据义填词。①:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。②:形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。③:头脑发晕,两眼昏花。答案:①小心翼翼 ②灰心丧气 ③头晕目眩 2.读一读,做一做(1)梳理记叙要素:时间:五十七年前的七月地点:_______________________________________________人物:_______________________________________________起因:游戏玩厌,去爬悬崖经过:_______________________________________________结果:_______________________________________________答案:费城“我”、五个小伙伴、父亲 中途被弃,进退两难 父亲指点,摆脱困境 (2)用一句话概括课文内容。答案:“我”爬悬崖被困,在父亲的帮助下逐渐脱险,说明遇到困难时要化整为零,一步步解决困难。 【知识博览】1.作者名片莫顿·亨特,美国文化界声望极高的专业作家,也是一位专业心理学家。在第二次世界大战期间,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。代表作有《痛击》《心理学的故事》,《走一步,再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。 2.图解课文 背景介绍这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架上,爬了一段距离以后,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可怕的两难境地。他后来照父亲说的,一小步一小步地下来,终于脱了险。作者把这一经验推而广之,使之成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。 探究一人物描写1.在脱险过程中,“我”的心理先后发生了怎样的变化?这一系列心理变化的作用是什么?答案:毫无信心 信心萌发 信心大增 这一系列的心理变化让“我”增强了战胜困难的信心,并推动了故事情节的发展 【知识链接】心理描写及作用心理描写是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写,是文章表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。 通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。对心理描写作用的分析,要从以下几个方面入手:有助于突出作品的主题思想;有助于刻画人物的性格;有助于展示人物丰富的内心世界。 2.请结合加点的词语赏析下面的语句。①我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。答案:“蹲”,不敢直立,表现了悬崖的陡峭;“靠”,小心翼翼,写出了悬崖之险。生动形象地表现出“我”当时内心的恐惧。②我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。答案:“探”“踩”两个动词形象地写出了“我”紧张、谨慎、丝毫不敢怠慢的心理。﹒﹒﹒﹒ 3.请概括文中的父亲是怎样的一位父亲。答案:父亲循循善诱,教子有方,从容镇定,给孩子鼓励和信心,教育孩子很有智慧。 探究二环境描写4.文中有多处自然环境描写,请你选取一例体会其作用。【参考示例】时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。赏析:运用自然环境描写,渲染了阴森恐怖的氛围,烘托了“我”恐惧的心情。 【一课一法】 【即学即用】暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。答案(示例):这句话运用自然环境描写,表示时间推移,衬托了情势的危急和“我”无助、恐惧的心理。 探究三哲理内涵5.如何理解父亲明知孩子有摔下来的危险却不去救他的做法?答案:父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。6.读了本文后,你从中悟出了什么道理?答案:在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解成小困难,一个一个认真解决,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。 【拓展探究微博】大家一起聊:从“友情”的角度你如何看待杰利和其他几个孩子的表现?学生甲:杰利对“我”有点不放心,晚上带着“我”的父亲来救助“我”,他帮助“我”,并想办法帮“我”脱险,是真正的朋友。我的观点:其他几个孩子嘲笑“我”,最终弃“我”而去,把“我”置于危险的境地,丝毫不顾“我”的安危,算不上合格的朋友。

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