七年级语文下册《走一步，再走一步》

走一步，再走一步莫顿·亨特 作者简介莫顿▪亨特（1920-2016），美国心理学家、作家。出生于费城，先后求学于坦普尔大学和宾夕法尼亚大学，二战时担任空军飞行员，后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家，他是一位擅长写励志类文章的作家。有《心理学的故事》《爱情的自然史》《内在的宇宙》等多部著作传世。 读读写写Zhuóbāpākùyànjuànhètūwù灼扒趴酷热厌倦附和突兀pēngcháoxuànqìshēnyínhuǎnghū怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚mùwèilíngjīngyàwèijù暮色安慰凌乱惊讶畏惧Cēncīhōnghuāngcuò参差不齐哄堂大笑惊慌失措 多音字cān参加hé和平参shēn人参和hè附和cēn参差不齐huó和面chā差别chà差不多差chāi出差cī参差不齐 默读指导默读的方法，做到“三不三到”。1、不出声。2、不动唇。3、不指划。不用手指着默读。4、眼到。眼睛离书的距离要适当，保证一行字都在视觉范围内，要一句一句地读。5、心到。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。6、手到。提起笔来，边读、边画、边写，学会圈点。画什么？画重点词语，重点句子，重点内容，佳词妙句。写什么？写自己的看法和疑问。 复述指导复述的要求：1、抓住时间、地点、人物、环境、情节。2、口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 默读课文用一句话概括全文内容：这篇文章是讲一个叫亨特的美国少年在悬崖上遇险、脱险的故事。 文章的结构思路第一部分：冒险与遇险（1-15）答应趴悬崖，爬上悬崖。（16-22）进退两难，孤独恐惧。第二部分：脱险（23-28）父亲安慰鼓励，耐心指导，跨出一步，信心大增，成功脱险，永生难忘。第三部分：感悟（29）在人生道路上遇到困难时，化大为小，各个击破。 问题探究如何理解“这是严禁和不可能的化身”这句话？符合体弱的孩子的心理特点，为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和害怕做铺垫。 文中的父亲是一个怎样的人？这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲那样，爬上悬崖把儿子抱下来，而是让孩子自己走一步，再走一步地下来。因为父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。如果他对孩子呵护备至，那只能让他更加娇气，一生一世都软弱无能。只有在磨练中才能成为好钢，没有经过磨练的只是块锈铁。由此可以看出，这是位充满爱心、对孩子负责任、明智、教子有方的父亲。 感悟主旨本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在父亲的帮助下，一步一步战胜困难、脱离险境的经历，从而得出一个人生哲理：只要我们坚定信念并将困难分为一个个的小困难，化大为小，最终能够战胜困难。 作业1、选课后的读读写写至少三个造一段话。2、学习《走一步，再走一步》，还给了你哪些启示？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰里和其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教”我“自己下来？请同学们在课间讨论交流，整理在作业本上。 课堂小结一个人在人生的旅途中，不可能都一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失去信心，牢记”不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到”，那么，什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿•亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧，而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。 谢谢！再见！祝各位生活愉快！