走一步，再走一步(转)(人教版七年级必修)

　　走一步，再走一步(转)(人教版七年级必修)！走一步，再走一步莫顿•亨特教学目标：1、在默读和朗读的基础上掌握生字新词，积累语言，并能准确复述课文内容。2、品味文中重难点句子，结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，正确把握本文的思想内涵。3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心。重点难点：重点在于学习方法的指导与落实（复述、多角度阅读）；难点是对最后一节的理解及对文章主旨的正确把握。教学方法：读、说、议结合，引导学生形成自主、合作、探究的学习方式。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课： 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”今天，老师向大家推荐美国作家莫顿•亨特的文章《走一步，再走一步》，看看他是怎样从一件小事中感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。二、整体感知：1、速读课文，看谁能最先从课文中找到小时候的那段经历给他的启示。齐读找到的句子。 2、那么，这到底是一件怎样的小事呢？默读课文，准备抢答与复述。先明确复述要求。学生先讲，教师补充：（1）、复述要点：时间、地点、人物、环境、情节（注意详略）。（2）、复述要求：要抓住原文中的关键词语和句子；注意要用自己的语言来表述。3、学生用5分钟时间默读课文。4、抢答：（1）、故事发生在美国的哪个城市？（2）、故事发生在什么时间？（3）、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？（4）、那座悬崖有多高？岩石架有多高？5、复述课文（可分“冒险”与“脱险”两部分），师生共同评议，注意如何突出文章重点。6、结合复述穿插字词教学。7、大声朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度，并特别注意复述中疏漏的重点字、词、句。三、交流探讨：教师出示课文主旨研讨题：（1）从课文内容看，标题“走一步，再走一步” 是什么意思？（2）为什么不要想着距离有多远？（3）故事蕴含了什么生活哲理？四、小结：在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。五、布置作业：1、巩固字词，朗读课文，熟读或背诵富有哲理的句段。2、从不同的角度思考：课文还给了你哪些启示？3、思考“研讨与练习”二、三。第二课时一、复习巩固，检查字词。二、多角度阅读：同学们还记得苏轼的《题西林壁》这首诗吗? 从不同的角度观察山姿，视角不同，进入视野的山的形象也就有了差异。同样，从不同的角度去解读文章，也会有不同的感觉和发现，多角度阅读，首先要确立角度，可以着眼于某个任务，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。请同学们积极思考，就文中的人物、情节提出自己有创意的解读角度。先确定角度（如：如何面对似乎无法解决的困难的角度、如何和朋友相处的角度、父母应该如何教子的角度、做事应该量力而行的角度、鼓励人的角度等