土壤的种类_教案1

土壤的种类教材简析本课是在前一课地认识，在土壤成份的基础上，引导学生给土壤分类。前一课学习使学生已经基本形成了土壤的概念，对土壤的认识已由表面深入到了土壤的内部。本课是在此基础上，将知识拓展延伸，让学生通过动手动脑，亲自实践，在感知和体验的基础上，认识到自然界的土壤是各种各样的，不同的土壤具有不同的特点。教学目标1．知识目标：知道土壤的种类，了解不同种类土壤的不同特点。2．技能目标：能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其它们信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3．情感态度与价值观：想知道、爱提问，尊重证据，愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。教学重难点知道土壤的种类，能用简单器材作简单的观察试验，并做实验记录；能用简单器材作简单的观察试验，并做实验纪录，会查阅书刊及其他信息源，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。教学准备分组实验器材：去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水、图表。教学过程一、创设情境，感知问题。（一）全班展示、欣赏课前各自采集的土壤。（二）师生谈话，引入课题：师：同学们课前从不同地方采集到了不少土壤样本，你们发现了什么？教师依据学生的发现，引入课题。（板书课题：土壤的种类）二、探究体验，解决问题。（一）探究活动：各种土壤有什么不同特点？3/3 1．提出问题。同学们从不同的地方采集来了许多土壤，土壤的情况不尽相同，那么各种土壤的不同特点主要从哪里看出来呢？2．学生充分利用自己感官充分认识采集的土壤样本。并完成观察记录表前两列。土壤采集地土壤外观特点土壤其他性质猜测观察结论3．设计实验验证对土壤其他性质的猜测。（土壤的透水性研究）4．师生小结。（1）各小组汇报探究发现结果。（2）教师小结结论：不同环境中的土壤是不一样的。有的颗粒粗，有的透水性较差。（二）探究活动：给土壤分类。1．提出问题。通过刚才的探究，我们知道了不同土壤有不同的特点，你能按照一定的标准给今天我们采集的各土壤样本分类吗？2．收集土壤样本，全班参与初步分类。可以找部分代表参与，分类过程注意听取同学们的意见。个别有争议的土壤样本可以暂时不分类。3．实验分析，科学分类。（1）提出问题：刚才同学们依据目测把我们采集的土壤分成了几类，同学们分类的主要依据可能是土壤的外观颜色、手感等。通常情况下人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土、含黏土较多的土壤叫做黏质土，沙和黏土含量适中的土壤叫做壤土。（2）组织学生对采集的土壤按照以上标准重新分类。（3）教师小结。三、拓展延伸，应用创新。（一）补充知识，增强爱国情感：指导学生阅读资料卡。（二）让学生根据自己的兴趣与采集的土壤样本，开展用黏土做泥人或者做个校园沙盘的活动。活动结束后，可以把好的作品进行展示与收藏。（三）课堂总结：3/3 本节课同学们通过各组同学的探究活动，认识了土壤的种类，以及不同土壤的各自特点。课下同学们可以调查自己周围的土壤，写出调查报告，一周后我们要召开一次信息发布会，比一比：谁的发现多？板书设计土壤的种类砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好。粘质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差。壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒、渗水、保水性、透气性均居中。3/3