三年级科学上册第三单元土壤3.3土壤的种类教案2湘科版

3.3土壤的种类课题三、3土壤的种类共　2课时　1.科学探究目标：　会做土壤鉴别类型的实验。　　能够开展小调查活动，了解本地土壤类型。　　能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。　教学2.情感态度与价值观目标：　关注家乡、了解家乡、热爱家乡。乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。目标3.科学知识目标：　知道土壤的一般分类标准。理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。教学1.知道土壤的一般分类标准。重点2.引起对家乡的关注。通过中长期观察培养学生的坚持性。教学1.能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验、难点2.教学1.土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤准备2.　教学过程　　教学过程预设个性化修改　第一课时　教学过程　一、o教学导入　　谈话：同学们“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉。不同质地的土壤适合种植不同的植物，为了更好的发挥土壤的作用，我们就要更多的去研究土壤。通过上节的学习我们已经知道了土壤的成分，都有什么？其中，砂和黏土是组成土壤的物质基础。　　提问：关于土壤你还想知道些什么？　　谈话：同学想知道的还真不少，但课堂的时间是有限的，我们可以在课后通过读书，上网来研究，我会支持你们的。这节课我们重点来研究《土壤的种类》。　　（板书课题：土壤的种类）　二、知道土壤的分类标准并了解三种土壤的特点　　1.知道土壤的分类标准　　谈话：土壤的分类方法很多，其中根据土壤中砂粒和黏土粒组合比例的不同来分类，叫土壤质地。按土壤质地分类土壤一般分为三大类：砂质土、黏质土和壤土。（板书：砂质土、黏质土、壤土）　　提问：顾名思义，看三种土壤的名称，你认为它们都有什么特点？（学生可能认为：砂质土含砂较多，黏质土含黏土较多，壤土含砂和黏土的量差不多）　　2.通过各种科学方法探究三种土壤的特点　　（1）预设（探究土壤的科学方法）　　提问：同学们都想用什么科学方法来探究土壤的种类？（学生可能想到：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸等）　 　回忆旧知：上节课，我们曾做过分离土壤实验，用什么方法？（沉淀法）可以用沉淀法先将砂和黏土分离出来，然后比较砂和黏土的厚度，以此确定砂和黏土在土壤中的含量。　　提示：此外书上也为我们提供了一种能简单快速鉴别这三种土壤的方法，在22页，请你们认真阅读之后，动手试一试。　　（2）探究　　要求：我们是以小组合作的形式来探究土壤的特点，希望同学们团结协作，互相谦让，都积极参与，发表自己的观点，在组内形成共识。还有要注意卫生，及时处理。　　学生利用科学方法探究土壤特点（教师巡视，指导）　　（3）汇报　　提问：同学们分别用什么方法，探究到三种土壤有什么特点？　　学生可能1：用眼睛看，颜色不同。　　学生可能2：用手摸，感觉砂土颗粒大，粗糙，疏散；黏土颗粒小，细滑，黏重；壤土居中。　　学生可能3：砂质土含砂较多，黏质土含黏土较多，壤土含砂和黏土的量差不多。　　（4）概括三类土壤的特点。　　小结：现在谁能来简单概括一下，我们运用了那些科学的方法探究这三种土壤的特点，这三种土壤的特点是什么？先在小组内互相说一说，然后全班交流。（学生交流）　　（砂质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。　　黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。易积水，形成内涝，能捏成团，抛到地上不会散开。　　壤土：土壤质地均匀，砂粒、黏粒所占比例大体相等，通气透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成团，抛到地上会散开。）　　根据学生回答教师板书。　三、鉴别本地土壤类型　　引导：通过以上探究活动，同学们对这三种土壤有了较全面的了解，在我们的脑海里初步形成了三种土壤的概念，重要的是如何把我们学到的应用到实际生活中，鉴别我们身边土壤的类型　　要求：老师这儿有从田地，山坡采集来的土壤，请小组同学选择一个合适的办法鉴别土壤的类型，先要小组讨论，然后在行动，不要忘记填写实验记录单。（学生鉴别采集土壤的类型）　　学生汇报。　　指导：都鉴别出来了，意见一样吗？在鉴别土壤的过程中要选择即简单又准确的方法来进行鉴别。如果将来从事土壤学的专业，就要深入细致的去研究。　　总结：同学们看这节课过的多快，通过一节课的学习你们都有什么收获？我们本地的土壤多数是壤土，很肥沃。但随人口的增多，环境的污染，人为影响，土壤也受到了破坏，希望我们能为家乡土壤的保护和改良做点事情。　 　作业：课后我们也去做一个小调查，看看本地土壤的类型和我们鉴别的是否一样，分别适合种植那些植物？先要做好计划，然后开展调查。如果离家远最好在大人陪同下进行。　　板书设计：　　3土壤的种类　　砂质土、黏质土、壤土　　　　课题：三、3土壤的种类　　第二课时2016/10/15一、教学导入　　大家的小调查进行得如何？　二、教学新课　　（一）科学调查讨论会　　1.谁来说说你是怎样进行调查的，有什么结果？　　2.学生汇报，同学之间相互交流。　　3.教师宣布调查结论。　　（二）研究不同的植物生活在不同的土壤里　　1.了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。　　2.猜一猜，同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗？　　3.教会学生用实验来验证自己的猜想。（对比实验）　　4.学生动手实验。　　5.嘱咐学生做一个有科学精神的有心人，坚持给豆子浇水、记得每天观察。　三、o拓展活动　　1.学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。　　2.教师补充说明相关知识。　　3土壤的种类　板书砂质土：含砂较多。颗粒大，渗水快，保水性差，透气性好　设计黏质土：含黏土较多。颗粒小，渗水慢，保水性好，透气性差　　壤土：含砂和黏土的量差不多。颗粒居中，渗水，保水性，透气性居中