湘教版六年级科学上册《假如大树都倒下》教学设计教学目标:科学探究能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。情感态度、价值观1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。2.珍爱生命,初步建立生态平衡的观念。科学知识1.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生物灭绝,就会引起“链条”的断裂,影响到许多相关生物的生存。2.初步理解生态平衡的意义。科学、技术、社会、环境关注环境的变迁,意识到环境正在遭到人类的破坏,引导学生从小树立“建设美好家园,争做环保卫士”的观念。教学准备各种生物的头饰等。教学过程:一.教学导入导入直接:植物作为食物链的起点,到底对其他生物具有怎样影响?假如植物都消失,世界将会发生怎样的变化?今天,我们就一起来探讨这些问题。
二.活动假如大树全部倒下1.提问:假如大树全部倒下,树林里生物的实物会发生什么变化?2.过渡:让我们通过游戏来感受一下吧!3.阅读教材,了解游戏方法。4.学生戴上相应的头饰进行游戏。5.游戏结束后思考:没有了大树等植物,有多少生物先后失去了食物,哪些是直接的,哪些是间接的?6.明白:没有了植物,地球将几乎失去一切生命。7.继续游戏:如果其他某一种生物灭绝撤出,食物链又将发生怎样的变化?8.学生分析得知:自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。9.指南车信箱(1.)学生阅读。(2.)教师讲解,加深他们对生态平衡以及生态灾难的理解。10.推测:假如大树都倒下,除了使生物们失去食物,还会对生物及其生存的环境有些什么影响?板书设计:假如大树都倒下没有了植物,地球上将几乎失去一切生命