湘教版小学六年级科学（上）地表的变化教材分析：《地表的变化》是湘教版版小学六年级上《科学》教材上册第三单元《地表变化的奥秘》单元的第一课。其教学目标主要是引导学生通过一定的事实推测喜马拉雅山曾经的发生的变化，从而了解地表是不断变化的；培养学生大胆推理的能力；知道引起地表变化的原因：地球内在的力量——大自然的力量，外在的力量——人为的力量等。学情分析六年级的学生学习了三年多的科学知识,懂得了不少的科学探究方法,能够应用已有的科学知识并结合生活实际,根据一些现象推理归纳得出科学的结论,尽管有时他们的解释不够丰满,但不乏生动性。当然,由于存在个体差异,也有部分学生的科学的学习方法不够,不善于推理归纳,稍稍深层次的问题就难已解决,这些就需要教师所创设的情景能激发他们的探究兴趣并加以合理的引导。青藏高原上的喜马拉雅始终所熟知的世界上最大的山脉,它的曾经与现在大相径庭的对比比较容易激发学生去探究喜马拉雅翻天覆地的巨变是什么原因造成的。教学目标：科学研究1.能够根据资料进行推理地表是不断变化的。2.会根据相关资料判断自己的推测是否合理。
3.培养学生搜集资料和调查方面的能力。情感态度价值观1.激发学生探究地表奥秘的兴趣。2.感受大自然力量的神奇。科学知识：1.了解地表是在不断变化的2.了解哪些力量可以影响地球地表的变化。教学重点：1.了解地表变化及地表变化的因素。2.依据事实推理分析地表变化。教学难点：依据事实推理分析地表变化教学准备：1.多媒体课件2.教师布置让学生搜集地表变化及自然力量和人为力量对地表形态影响的相关图片资料和文字资料。3.教师准备反应地表变化的图片和文字资料。教学过程：一、导入新课：1.出示深沪湾海底森林遗迹图片资料，学生观察引导学生说说自己有什么想法。2.引入课题——地表在变化
二、探究新知（一）、认识地球是在不断变化的。1.导语：传说中国古代有个叫麻姑的仙女，曾经多次看到沧海变成了桑田。你认为沧海能变成桑田吗?能提供证据吗?让学生发表见解。2.地表到底有没有不断的变化呢？接下来我们去看看两个实例图片，再结合图片分组讨论探究地表究竟有没有在不断发生变化。(1)课件展示图片一—“世界屋脊”青藏高原的图片，学生观察。（2）学生观察了青藏高原图片后探讨是否能通过化石推断出现在的青藏高原的形成？（3）学生汇报交流研究结果并说明自己这样推断的理由，再结合科学家研究得出的青藏高原形成的原因，从而明白，正是因为地表的不断上升运动造就了今天的世界屋脊——青藏高原。（4）课件出示图片二——褶皱山脉。教师引导学生观察图片，在幅图片中寻找岩层曾被挤压的状态，引出褶皱及褶皱山脉。通过褶皱山脉了解岩层就是会说话的图书，它们清晰地记载着地表的变化历程。（5）同学们展示搜集的地表变化的资料，结合生活实际，利用所学知识推断：哪些自然现象会影响到地表的变化呢？（地震、火山、洪水、海啸等）。（6）在这些自然力量的作用下，地表会有怎样的变化呢？多媒体出示一组图片，学生观察说说自己的结论及理由，（7）小结：由此可见，今天的地表形态，都是经过漫长的地质年代演变形成的，而且现在仍在不断地变化着。
（二）、认识引起地表变化的原因1.教师展示六千五百万年前和现在的“海陆分布图”。学生观察这是两张不同历史时代的“海陆分布图”并谈谈自己的想法。你能猜想它以前是什么样子?大胆推测未来的发展趋势。（到台前来讲解）老师给每个组准备了一张“海陆分布图”的卡纸，下面分小组剪一剪，拼一拼，看看你们有什么新的发现。让学生进一步了解到：地球板块也在不断移动中。2.请生结合不同时代的“海陆分布图”以及自己所搜集的地表变化的资料，分组交流探讨自然力量对地表的影响3.师生小结：自然力量如板块移动、火山、地震、风化作用、搬运作用等能对地表、地貌造成很大影响，它们的变化会给我们人类的生活带来怎样的影响呢？这些影响与人类有什么关系？4.仅仅是大自然的作用改变了地表形态吗？（1）师生展示搜集到的图片文字等资料。引导学生在自主学习基础上，先小组内讨论，再全班内交流。（2）小结：人类在改造自然的同时，也在破坏着自然环境。(如：破坏植被、填海造陆、城市占地、过度放牧、交通建设、采矿等)（3）人类历史上一些大的工程也改变着地表的形态。*京杭大运河（主要介绍）*金字塔和中国的万里长城。（三）、保护地表
1.学生讨论：(禁止滥采滥挖，停止毁林开荒，还林还草等;目的：通过讨论使学生认识到保护地表的重要性，增强社会责任感。)2.小结：人类可以用自己的智慧和劳动改变恶劣的地表形态。（黄土高坡的治理）三、全课小结通过本节课的学习，我们知道地表的变化有两方面的力量：自然力量和人的力量，这两种力量在改变地表的同时也影响着我们的生活。四、拓展延伸1.环境教育我们已经知道来自于自然的力量和人为的力量都在不断地影响地表，那它们给我吗的生活带来影响吗？是的，这两种力量都在影响着我们的生活。人类破坏地表的行为，表面上我们得到了利益，其实我们失去的更多，我们因为破坏大自然，受到了如洪水、沙尘暴、泥石流及干旱等的惩罚。但人类要生存，就难免对地表造成破坏，那我们该怎么做呢?下面请同学们结合人类的具体活动，提出保护地表的合理化建议。2.学生探讨提出合理建议并形成倡议。3.倡议展示五、课堂小测1.我是一个小法官：（1）地球内部和表面都在不停变化着。（）（2）所有生物死后都能够变成化石。（）
（3）人类的活动不断塑造着地表的形态。（）（4）化石不但能够帮助我们推测出地表曾经的变化，还为研究古环境提供了线索。（）2.我来选一选：（1）下列哪项不是自然因素对地表的影响（）A、地震B、火山喷发C、修路架桥D、板块的挤压（2）保护地表的措施有（）A、不能过量抽取地下水B、停止毁林开荒C、恢复天然草场D、大力修建各种水利工程。板书设计：地表的变化地表在不断变化地表变化的原因：自然力量人为力量
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