《去同学家》教学设计

精品资料————欢迎下载《去同学家》教学案例[教材分析]《去同学家》是选自花城版一年级上册第2课；本课是以孩子们亲身经受的“敲门”、“握手”、“问好”等日常生活细节为题材编写的一个小小音乐剧；音乐剧中用短的声音表现“敲门”,长的声音表现“握手”,音乐表现了一年级小同学去同学家玩的场景,让同学们在活动中感知音的长短,以及用木鱼和三角铁的音色表现音的长短；[教学理念]依据新课标中“以创新精神和实践才能的培养为重点”为基本理念,在教学中我主要利用“听、说、评、唱、演”等方法,启示引导同学,以同学为主体,通过自主、合作探究的方法进行组织教学；[教学目标]一、培养同学的音乐听觉意识,初步建立音有长短的概念；进一步激发同学学习音乐的爱好；二、能用三角铁和木鱼参与音乐活动,用体态动作感受和表现音乐的变化；三、初步培养同学人际交往的才能,懂得建立同学友情；[教学方法]自主探究法、体态律动法[教学重点]熟识和感受音的长短[教学难点]表演音乐剧《去同学家》[教学预备]三角铁、木鱼和多媒体教学光盘等[教学课时]第一课时（共1课时）[教学过程]一、同学听《去同学家》的音乐片段进教室,师生用音乐问好（用和气幽默的语气建立老师和同学公正的伴侣关系）；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（设计意图：依据音乐课的音乐性特点,使音乐课堂教学中的每一个环节都富有音乐课的特点,从一年级就开头就为构建音乐课堂常规作铺垫；）二、组织教学,问题导入出示三角铁和木鱼,问：同学们,你们看到老师手上拿着的是什么吗？老师依据同学的回答情形,导入新课——音乐玩耍《去同学家》；（设计意图：接受问题导入法组织教学,直接切入课题,调动同学学习爱好；）三、学习音乐剧——《去同学家》（一）听听、唱唱,熟识旋律播放音乐《去同学家》,老师与两位同学分角色,用师生接龙的方法跟随歌曲演唱；如：4∕45550∣4342∣5550∣432-∣⋯⋯（师）嘭嘭嘭有人敲门嘭嘭嘭有人敲门⋯⋯（二）听听、说说,学演歌曲1.播放音乐《去同学家》场景音乐,让同学静听音乐并争辩哪里显现了长音和短音；2.分组进行律动；（同学随着节奏自由慢跑,当听到短音●●●时做敲门的动作,当听到长音﹋﹋﹋时做相互握手的动作,以此来锤炼同学的反应才能）（1）结合场景音乐做一次；（2）结合敲门音乐做一次；（3）结合问候音乐做一次；3.让同学用正确的声音来演唱,精确地表现长短音；（方法：争辩→实践→老师评判）4.评判小结（据同学的具体情形给以点评）；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（设计意图：依据学校低年级同学好动、好玩的特点,用听、唱的方法激发同学们的学习爱好,尽快熟识音乐旋律,同时也为下一环节——感受音的长短作铺垫；）（三）听听、动动,表现音乐1.分组争辩、探究老师给每位同学一个三角铁或木鱼,同学两人一组（一个木鱼一个三角铁为一组）自由活动,让同学从看看、摸摸、敲敲、听听和想想中比较三角铁和木鱼发出的的声音,摸索多种乐器的演奏方法,感受音的长短和音色的变化；老师个别指导；2.引导、反馈实践（1）说一说：三角铁和木鱼的形状和材料；（同学讲→同学评→老师小结）（2）动一动：同学派代表上来演奏（老师总结正确的演奏方法）；然后全班同学依据正确的方法自己练习；（3）听一听：点名个别同学演奏,其他同学仔细听三角铁和木鱼发出的声音；（4）想一想：三角铁和木鱼发出声音的特点；（老师可边演奏,边启示）三角铁——长﹋﹋﹋﹋（用波浪线表示）木鱼——短●●●（用点表示）3.学问延长提问：在日常生活中,我们可以听到很多很多的声音；请同学们列举几个象三角铁和木鱼发出的声音相像的声音来,可以吗？如：上课铃声长、自行车的铃声短⋯⋯（方法：分组争辩→代表回答→个别补充→老师评判）；4.评判小结通过同学的实践、争辩,我们知道了不同的乐器发出的声音不同,长短也不同；音有长短之分；（设计意图：依据学校低年级同学古怪心强,宠爱新事物的特点,用木鱼和三角EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载铁两件打击乐器帮忙教学,让同学进一步体验、听辨声音的不同音色、长短,激发同学们的学习爱好；）（四）表演音乐剧《去同学家》时间：放学后1.分析音乐剧地点：同学马旋旋家内外人物：马旋旋、小明和小英2.布置场景；3.先请三位表现较好的同学分别扮演马旋旋、小明和小英做示范表演；凡听到《去同学家》的场景音乐,三位同学好象走在回家的路上一样自由慢跑；当听到长音时,扮演小明和小英的两位同学面对马旋旋站立；在表演《敲门音乐》时,“我是××”可以换成自己的名字；表演《问候音乐》时,可先握手再问好；待音乐再起,三位同学可以邀请其他两位同学连续进行；4.据同学的活动情形,变换不同的形式加以巩固,强化；老师也可以参与进去；使课堂气氛达到高潮；5.评判小结,渗透德育训练（培养同学团结帮忙,宠爱同学的思想感情）；（设计意图：在前面对同学进行听、唱、感受体验过音的长短基础上,结合熟识的场景音乐,进行音乐剧的综合表演,进一步让同学熟识使用三角铁和木鱼两件打击乐器的方法,并能灵敏运用于歌曲伴奏之中,同时也培养了同学自主、合作的学习习惯以及人际交往才能；）五、课堂总结、渗透德育同学们,我们今日通过学习知道了音有长短之分,同时也表演了一个活泼轻快的音乐剧《去同学家》,懂的了同学之间要相互友爱,相互帮忙的道理；你们玩得兴奋吗？回去以后邀请你们的爸爸妈妈一起表演,好吗？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载（五）师生问好,听《去同学家》音乐离开教室教学后记：这节课同学能在老师的启示引导下,通过自己的亲身实践和体验自主的学习,较好地把握了音的长短这一音乐要素,并能用三角铁、木鱼运用到音乐剧的表演之中；同学的学习爱好较浓,同时进一步培养了同学积极向上的人生观以及对同学的友爱之情；课例点评：触觉是人类进展最早、最基本的感觉,也是儿童感知新事物的重要方式；从本课的案例设计来看,执教老师能依据一年级同学年龄小,古怪心强,宠爱新颖事物等特点来设计教学环节,教学环节设计合理紧凑,层层深化,具有可操作性；能较好地把握音乐课的音乐性这一典型特点,把“听、说、唱、演”等教学手段以及“感受、体验”运用于教学之中；教学目标完成较好；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF