复17、走一步，再走一步第一课时

砖井镇中学“136”模式导学稿年级：七年级（上）科目：语文执笔人：王改玲执教人：王改玲上课时间：备课组长签字刘志英包科领导签字：总第课时一、课题：（17、走一步，再走一步作者：莫顿·亨特第一课时）二、学习目标：1、学会：能有感情地朗读课文，做到读音准确、停顿恰当。掌握记叙文的六要素，复述故事情节，整体把握课文内容。2、会学：培养学生阅读能力和复述课文的能力。3、乐学：在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。三、学习重难点；整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。四、教具学具准备：多媒体课件五、教材分析：这是一篇以叙事为主的课文。作者用质朴的语言，描述了一个自己年少时经历的扣人心弦的故事——他与好友杰利等几个男孩爬悬崖的故事。胆小的我在父亲的鼓励下，“走一步，再走一步”，最后终于自己爬下了悬崖，脱离了危险。从中我们可以得到启示：在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。六、教学过程：【解读目标】【预习反馈】预习案1、预习方法：认真读课文。2、预习内容：读课文掌握重点字词及作者的相关知识。3、预习题目：（1）、给加黑的字注音。训诫()耸立()迂回()嶙峋()凝视()啜泣()头晕目眩()小心翼翼（）（2）解释词语。训诫：小心翼翼：嶙峋：纳罕：炫目：  啜泣：（3）你对作者了解有多少？4、预习困惑：探究案【依标自学】一、听读课文，回答下列问题（1）故事发生在美国哪个城市？（2）故事发生在什么时间？（3）爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？（4）故事发生的原因是什么？（5）“我”在爬山中遇到了什么困难？教师寄语：困难像弹簧，看你强不强;你强他就弱，你弱他就强。 （6）“我”是怎样脱险的？二、把故事分成两部分：（1.冒险。2.脱险。）请一位同学说冒险部分，一位同学说脱险部分，主要应抓住人物、时间、地点、起因、经过、结果这六要素来说，但不是照搬课文，要用自己的语言来复述。【合作探究】再读课文，小组交流下列问题。1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？【展示点评】训练案【达标检测】1．本文作者是________国作家________。2．给加粗字注音：①啜泣（　　　）　②嶙峋（　　　）　③眩目（　　　）④纳罕（　　　）　⑤训诫（　　　）　⑥凝视（　　　）3．解词：①纳罕：②小心翼翼：③训诫：④眩目：4．本文开头为什么突出“闷热”？实话述说问题一：日常生活和学习中“我”遇到了哪些困难？问题二：“我”是怎么克服这些困难的？问题三：由此“我”得到了怎样的经验呢？七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。八、教（学）后反思：教师寄语：困难像弹簧，看你强不强;你强他就弱，你弱他就强。