七年级上语文2走一步，再走一步

走一步再走一步莫顿·亨特第一课时 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。学习目标 1.初读课文，圈画文中生字词。训诫耸立迂回嶙峋凝视啜泣头晕目眩小心翼翼2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。（1）告诫、教导。（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。（3）形容人瘦削。（4）惊奇、诧异。（5）使眼睛昏花。（6）抽噎，抽抽搭搭地哭。自学指导（一）——预习与交流(jiè)(sǒng)(yū)(línxún)(níng)(chuòqì)(xuàn)(yì)（训诫）（小心翼翼）（嶙峋）（纳罕）（炫目）（啜泣） 自学指导（一）——预习与交流3.文体知识。本文是散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“”指立意明确,主题鲜明而集中。叙事抒情形散神不散 作者链接莫顿·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。在二战时期，他驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》，被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录，也被收入我们的课本。 1.回答下列问题并复述故事情节。（1）故事发生在美国哪个城市？（2）故事发生在什么时？（3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？（5）复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。整体感知（费城。）(七月里一个闷热的日子。)（和我一起的有五个小男孩；内德、杰利。）（约20米高；约7米。） 整体感知2、结合上述问题及同学们的复述请给划分文章的结构层次。第一部分（第1—15段），冒险。写“我”跟小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。第二部分（第16—22段），脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了石架。第三部分（第23段），感悟。写由小时候爬山的事情感悟出的人生道理。 深层探究1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？两层含义：一是父亲鼓励我一步步走下悬崖的话；一是一个道理：把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难。2.在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？你只要想着你是在走一小步，“走了这一步，再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过去。 深层探究3.一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。4.为什么不要想着距离有多远？在人生道路上，面对困难，“走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 深层探究5.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出提示主题的中心句。中心句：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。启示：一口吃不成个胖子；敢问路在何方？路在脚下；不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 板书设计起因：别出花样去爬悬崖经过：中途被弃进退两难结果：父亲指点摆脱困境启示：走一步，再走一步走一步再走一步分解困难赢得胜利 拓展延伸在人的一生中，有许许多多的成功与失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对呢？例：在人生的旅途上，我们不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。 走一步再走一步莫顿·亨特第二课时 自学指导（二）——合作与探究1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些词语体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“我”的孤独无助、极度恐惧表现在蹲在石架上，心惊肉跳；看伙伴爬悬崖，几乎晕倒等。创意阅读 2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？（1）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。（2）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。 创意阅读3.从杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 创意阅读4.从四个孩子的角度：我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。 语言品析请细细品味下面的语言。1.“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用的重了？不重，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时的真实的心理感受。2.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。 语言品析请细细品味下面的语言。3.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？重音应该放在“能”上，第一句是鼓励的语气，第二句半信半疑的语气，第三句信心十足的语气。 写法探究本文为突出主题采用了什么写作手法？本文写的是“我”在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步……终于战胜了陡峭的山崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。这个道理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。 板书设计小悬崖：不着眼岩石——走一步再走一步——抵达目的（小事）大人生：不害怕困难——积小胜渐成大胜——取得成功（大理）以小见大 拓展延伸1.请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游②历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐③最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼.罗兰④我要扼住命运的咽喉。——贝多芬2.生活中你遇到过什么样的困难？都是怎样克服的？请写一则300字左右的短文。