走一步在走一步

走一步，再走一步莫顿亨特LOGO Part1莫顿亨特美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。 训诫xùnjiè纳罕nàhǎn啜泣chuòqì瘦骨嶙峋shòugǔlínxún小心翼翼xiǎoxīnyìyì头晕目眩tóuyūnmùxuàn生字词 生字词凝视níngshì：聚精会神地看峭壁qiàobì：陡直的山崖。心惊肉跳xīnjīngròutiào：形容担心祸患临头，非常害怕不安。迂回yūhuí：曲折回旋。耸立sǒnglì：高高地直立灌木guànmu：矮小而丛生的木本植物 1、作者是如何描写悬崖的？2、“我”遇到的困难具体表现在哪些方面?3、面对这些困难，“我”的变化是怎样的？折射了他怎样的心理活动4、孩子在父亲的引导下，“我”慢慢爬下了悬崖，“我”的心理变化过程怎样？5、永远代替不了的经验是什么？6、找出环境描写的句子，分析它的作用。 明确：那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高明确：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”孱弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。 明确：“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”这里表现了“我”委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感全班齐读：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 最初   毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）继而     信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）随后     信心大增（“我能办得到的”）最后     巨大成就感 环境描写明确：那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高明确：时间一分一秒地过去，暮色开始四合明确：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。交代人物活动的地点，增强文章的真实性，悬崖的陡峭从侧面为我后文被困做铺垫环境描写，景物变得黑暗，烘托了“我”担心害怕的心理用景物描写衬托自己在特定环境下的恐惧心理 环境描写包括自然环境描写社会环境描写自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然环境描写自然景观的描写。社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、环境描写学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。 ①交代事件发生的背景（时间、地点等）增强文章的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③反映人物的性格。④推动情节的发展。⑤暗示或升华作品主题。环境描写的作用环境描写有妙用，营造氛围见背景。人物性格它渲染，后面行文作铺垫。主题思想来深化，散文阅读不用怕 根据写景的位置看其作用：1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。2、在文中写景，推动故事情节的发展。3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。注意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。忌生硬地把它归结为某一种作用。 细节探索听哭移伸探踩做一系列动词生动形象地写出了“我”小心翼翼、谨慎地下悬崖的过程。 拓展思考疑问：你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从内容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前疑问：文章最后一自然段在文中有何作用?“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗? 拓展延伸评价1、杰利2、其他小朋友运用了什么写作手法？本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法