鄂教版八年级语文走一步，再走一步教案2 鄂教版八年级语文走一步，再走一步教案[整理两套] 鄂教版八年级语文走一步，再走一步教案[整理两套]

走一步，在走一步教学目的1．了解本文的结构特点；2．培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文；3．引导学生正视困难并积极地克服困难。教学重点1．培养学生复述课文的能力；2．引导学生正视困难并积极地克服困难。教学过程一、课前积累，开拓视野1．师出示名言，生齐读：千里之行，始于足下——老子不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海——荀子二、导入新课，激发兴趣上节课我们学丁诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢亦或是迎上去?今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。三、检测字词，扫通障碍1．找一生读“读一读写一写”中的字词；生领读；师纠正。2．师点一些词语，生造句：心惊肉跳、啜泣、头晕目眩。四、通读课文，整体感知生先大声朗读课文，然后分组讨论下列问题： 1．本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历?作者又是用哪句话来结束这一人生经历的讲述的?试从文中找出。2．从这一经历中，作者领悟到了一些生活哲理，它集中体现在哪个段落上?五、研读课文，培养能力1．生默读讲述“脱险”经历这一部分，准备复述。2．师引导学生如何复述故事性文章；师出示复述要求：A．交待清故事发生的时间、地点、人物；B．把握文章的故事情节；C．尽量用自己的话。3．生复述课文，师生点评。4．师找出一些语句：“嗨，慢着，”；“我没法——”；“再见!”；“如果你想待在那里，就待着好了。”；“不用客气。”；“我下不去!我会掉下去，我会摔死的!”；“看见了。”然后指导学生如何朗读，出示朗读要求：A．用普通话，做到字正腔圆；B．明晓词语和词组，做到停顿恰当；C揣摩人物内心，把握人物情感，做到有感情。5．生朗读；师点评。六、延伸拓展，开发思维1．师提问：前事不忘，后事之师。这件事虽已过去了，但作者却从中领司到了深刻的生活哲理、试思文中的话表明这一哲理。2．怎样理解这一哲理?师点拨，启发学生联想：以爬山为例，将爬上山顶的大目标化为爬山途中一个个小目标；以学习名次为例，树立短期目标，进而连缀成长远目标……3．在现实生活中，你遇到过什么困难?你是如何克服的? 从中你受到了怎样的启发?生分组讨论2、3问。七、课后小结、提出希望1）师送学生一首诗——《众一步》一步走不完长征路／长征却少不了每一步／一步登不上高山顶／一步却能跌下深山谷／在人生的道路上／请珍重你的每一步。2）提出希望。