语文人教版七年级上册走一步，再走一步

《走一步，再走一步》导学案屯留四中刘佳慧【教学目标】1，掌握记叙的要素,并复述故事把握故事的情节。2，领悟“走一步，再走一步”的生活哲理，并运用于实际生活中。【重点难点】重点：能复述故事情节，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。【教学过程】一、故事导入：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”二、默读课文，把握文章主要内容1、默读文章。指示语：请同学们默读课文，就是快速浏览，我们初中生阅读现代文的速度有个要求，每分钟不少于500字。这篇课文我们要在4分钟内读完，读完后要能说出课文的主要内容。PPT投影复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。2、以“走一步，再走一步”的方式复述课文。问题链:1)这个题目是文中谁说的一句话？2)是对谁说的？3)是在什么情况下对他说的？4)请将上述内容做一个小节。5)好像还有些东西没有交代清楚？6)加上时间、地点、人物、事件等要素，让它更具体。57年前的7 月，费城，天气很闷热，我与小朋友们想爬到山上凉快，可是，由于我的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当我爬到半山腰的时候，他们却已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把我留在了那里。当我一个人在恐惧与哭泣的时候，父亲来了，他要我走一步，再走一步，最后，在父亲的指导下，我终于脱险。总结语：同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！如果，老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的要素。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！二、读品结合,领悟语言。1，细读课文15—22自然段，找出“走一步,再走一步”在故事情节中具体内容。2，是父亲鼓励帮助我脱险的，是父亲帮我迈开第一步的，请仔细读一读描写父亲的话。假如父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰我，一面爬上石架，把我背下来，我的人生又会是怎样的人生呢？3.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么说“我产生了巨大的成就感”? 出示最后一段，学生讨论，明确人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真地解决小困难，坚持不懈地走下去，终将战胜巨大的困难赢得最后的胜利。结合自己的生活实际，谈谈自己对这个人生哲理的理解指示语：回想一下，我们自己的经历。有没有类似的经历?或者说有没有觉得克服不了的困难？和大家分享一下。三、揣摩题眼，深化主旨看看文题，你认为题眼着眼于那个词语呢？大家反复朗读标题，从字里行间找答案。（通过朗读，我懂得了题眼应该是“一”或“一步”，因为这个故事强调的是“一小步一小步地走”强调不要被困难的强大和成功的遥远吓倒，而要一步一个脚印地去克服它。这个故事也能说明亲身实践和持之以恒的道理。）四、链接课外，超越文本1、链接，朗读诗歌指示语：是的，任何事情的成功都要“着眼于最初的那一步”，一位只度过十九个短暂春秋的残疾少年吴强对此有着更深的理解，出示诗歌《走一步，再走一步》请同学们大声有感情的朗读。《走一步，再走一步》文/吴强1 溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就将不一样2深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功3路尽天绝处不妨尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步4咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步教师小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信， 牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。