语文人教版七年级上册走一步，再走一步

《走一步，再走一步》教学设计教学重点：1.以“我”的心理活动为线索，了解文章大意。2.精读文本，品味语言在语境中的意义与运用，理解“我”的精神成长的真实性和典型性。3.了解以小见大的写法。教学难点：2教学过程：导读：莫顿是个心理学家说起。读读这个故事，关注加点词句，说说你的发现。有一位心理学家在真实的环境中做了这样的实验：在课堂里，他取出一个洗得干干净净的装满清水的香水瓶，对学生们说：“这是一瓶进口香水，看谁能最先辨别出这是什么香味。”然后将瓶盖打开。过了不久，许多学生相继举起手说自己闻到了香味，有的说是茉莉香味，有的说是玫瑰香味，有的说是玉兰香味，当得知这只是一瓶清水时，大家不禁哄堂大笑。你的发现是。二、默读了解文章大意。以“我”的心理活动为线索，梳理“爬上悬崖”部分的情节。小伙伴们要去爬悬崖，我了；杰里用了法，我硬着头皮跟着去；其他的孩子一个接一个地往上爬，都爬到了上面，我才开始爬，内心感到。其他孩子爬到崖顶，抛弃了我，我感到。 夜幕开始降临，“我”趴在岩石上，已经变得了。从文本信息看，你觉得“我”最怕什么？三、三、精读“爬下悬崖”部分，请把反复出现的词句划出来，并讨论它的含义与作用。爸爸用手电筒照着我，喊“我”回家吃饭，我大哭着说：“。”爸爸说，只要迈一小步，这个你能做到。爸爸说，它就在你下面一点儿。你能做到。爸爸说，不要想有多远，有多困难爸爸说，不要担心，也不要往下看爸爸说，转过身，用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。爸爸说，移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。结果：材料补充：美国的哈佛大学进行了一次调查，一个人胜任一件事，有85%取决于他的态度，15%取决于他的智力。如果他自信，事情肯定会办好。所以一个人的成败取决于他是否自信，假如这个人是自卑的，那自卑就会扼杀他的聪明才智，消磨他的意志。四、研读结尾，体会“小题大做”的以小见大写法。又高又陡的悬崖遥不可及的目标令人畏惧的情境走一步，再走一步胆怯、恐惧惊讶、骄傲五、布置作业。（选做一题）1.采访家长或朋友，提供一个“走一步，再走一步”的事例。 2.结合自身经历，说一说“走一步，再走一步”的人生体验。