语文人教版七年级上册走一步 再走一步

教学目标：1、与文本对话，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适；2、训练学生品析文章精美词句的能力；过程与方法目标：1、多角度、有创意地探究课文。2、与文中人物对话，换位思考揣摩人物内心世界，把握人物的思想感情。情感态度与价值观目标：1、与作者对话，多角度获得人生启迪，使学生在生活中，能够正确面对困难；教学中难点：教学重点：揣摩文中人物的内心情感世界，探讨文章主题思想。教学难点：将“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理运用到生活实际中。教学过程：一、设置情境，激趣导入  1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个 上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的 蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完 成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力 气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只 是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现 在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就 可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自 己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不 须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一 程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我 之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 二、复述情节，整体感知 1、复述导航根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。时间：七月里一个闷热的日子。地点：美国费城。人物：“我”和五个小伙伴、父亲。事件起因：因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。事件经过和结果（思路点拨）：犹豫不决——爬上石架——陷入险境——心惊肉跳 ——父亲鼓励——有了信心——信心大增——成功脱险。一句话归纳主要内容：我和小伙伴去爬悬崖，中途被弃遇险，内心恐惧万分，后来经过父亲的指点，摆脱困境的故事。2、指名学生面对全班复述，师生共同评价。三、研读文本，感悟主旨1、阅读文本，思考并研讨以下问题：①课文为什么以“走一步，再走一步”为标题？②“我”从中获得了“永远忘不了的经验”，这“经验”指的是什么？③为什么“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”？ ④在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？⑤一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？2、归纳小结：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。四、多角度阅读，评价文中人物1、“我”的角度。①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？③“我”脱险过程中有哪些变化？④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？2、“父亲”的角度。①父亲怎样教“我”脱险？②为什么父亲不上去抱“我”下来？不怕“我”失足摔下来吗？③如果是母亲来的话，她又会怎样做？怎样评价父亲？3、“四个小伙伴”、“杰利”的角度。①你赞成四个小伙伴的做法吗？②杰利是我真正的朋友吗？4、写法探究的角度。①文中写其他小伙伴的表现有什么作用？②找出文中的环境描写，说说它的作用。五、拓展延伸，深入思考1、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办？2、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？3、生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。学完这篇文章，你有什么启示呢？六、结束语一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。七、布置作业生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。