语文人教版七年级上册《走一步再走一步》

走一步再走一步执教人：丁宁教学目标1、熟悉全文故事线索，能调理清楚地复述课文。2、把握记叙文的六要素。3、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。重点难点重点：整体感知课文，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。难点：多角度、有创意地研究课文内容以及蕴含的哲理。第一课时一、导入同学们，上课前先出一道脑筋急转弯考考大家，你爸爸的爸爸的妻子的儿子的儿子是谁呢？你自己或者你的兄弟姐妹。大家很快就猜出了答案，这道看似复杂的题目只要你一步步的分解，你就会找出答案，我们生活中也常常会碰到困难，只要你一步步的去做，总会解决。那么今天我们要学习的这篇课文也是教我们如何解决困难的方法，请同学们打开书本《走一步，再走一步》 一、检查预习1、生字教学三、整体感知1、同学们已经预习了这篇课文，那么首先请问大家，这是一篇什么体裁的文章？答：记叙文2、既然这是一篇记叙文，那么请问记叙文的六要素是什么？答：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、故事发生在什么时间？什么地点？当时主要有几个人物出现？4、故事的起因、经过、结果如何？说说这篇课文主要讲了一个什么故事呢？三、深入探究1、这篇课文写于57年后，作者已经65岁高龄了，为什么他对57年前的一次遭遇这样记忆犹新呢？他究竟遇到了哪些困难？答：悬崖的高度：耸立、垂直的峭壁、二十米高、高不可攀的险峰我的身体状况：八年来我一直有病，母亲也告诫我不要爬悬崖，瘦骨嶙峋2、我是怎样脱险的？答：杰利叫来了父亲，在父亲的指导下，我小心翼翼的爬下悬崖。【这似乎能办到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。这里的“探”能不能换成“踩”？答：不可以，探有试探的意思，写出了“我不敢大胆迈步，表现了我的胆怯和小心。呼应小心翼翼，作者的措辞准确！】3、小组探究：圈画出描写表现我爬山时心理变化的字词。答：起初毫无信心，【我下不去……我会摔死的。】继而信心萌发，【这似乎能办到……我顿时有了信心。】随后信心大增，【我的信心大增，我能办得到的。】最后巨大成就感 四、人物评说，多角度阅读1、你最欣赏文中的哪个人物?为什么？你最不喜欢哪个人物？为什么？答【分别从每个人物的角度进行分析】2、设想如果爬山的是你自己，你会表现如何？五、小结1、学习了文中的故事，对你有什么启发？答：生活中，总会遇到各种困难，而有时面对困难，更大的敌人就是自己。这时候要学会把困难化零为整，只关注近期目标，一步步的做，积小步成大步，“走一步再走一步”就能战胜自我。2.指名朗读同题诗歌：   走一步，再走一步   （吴强）（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； （三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山， 只源于最初的那一步。3、总结一句古话说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱的“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说：走一步，再走一步！