七年级上册语文17课走一步再走一步

走一步，再走一步莫顿亨特歇马镇中心学校王静 导入新课展示目标知识与能力目标：复述故事情节，掌握记叙的要素。过程与方法目标：1、品味关键语句体会作者变化的思想感情。2、多角度阅读，多角度体验。情感态度价值观目标：读懂作者的成长经历，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。 作者简介莫顿·亨特（1927—1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家同时，也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。本文选自《当代少年》。 检查预学训诫（）陡峭（）嶙峋（）啜泣（）纳罕（）着眼（）空地（）崩土（）凸出（）凹进（）颤栗（）颤抖（）jièlínnàkòngtūzhànqiàochuòzhuóbēngāochànxúnhǎnlì 按照下列提示，复述故事。①故事发生在美国的哪个城市②故事发生在什么时间？③爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？④故事情节可以分成哪两个部分？其起止分别是在哪？⑤“我”爬悬崖时遇到哪些困难？⑥“我”是怎样脱险的？检查预学 合作互学研读课文组长组织小组合作互学，在课本上做好批注。1、通读课文，看看“我”“冒险”、“脱险”时的心情是怎样的？你从哪些地方可以看出来？请找出这些语句有感情地读一读。2、精读课文最后一段，谈谈你对“走一步，再走一步”的理解。3、多角度阅读，多角度体验。提示：①父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？②杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？③四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？④你认为文章有哪些写作方法值得我们借鉴？1、2两问为必学，3为选学一问。 展示交流师生评学展示交流互学内容：1、人物心情我来读。2、文章主旨我来悟。3、多重体验我来谈。4、写作方法我来品。展示方式：以一个小组或一个、几个同学的展示为主，其他同学补充与评价，要求表述清楚流畅。 整合训练巩固提高走一步，再走一步（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；阅读下面的文章，与课文比较一下有哪些异同？（三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路……（四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。 课堂小结一个人在人生旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的，只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下，别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭受困难的人们。 推荐阅读我的祈祷泰戈尔让我不要祈祷在险恶中得到庇护但祈祷能无畏地面对它们，让我不乞求我的痛苦会静止，但求我的心能征服它。让我的生命在战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量。让我不在忧虑的恐怖中渴望被救，但希望用坚忍来获得我的自由。允准我，我虽是一个弱者，只在我成功中感觉到你的仁慈，但让我在失败中找到你的手紧握。