语文人教版七年级上册17　走一步，再走一步

《走一步再走一步》导学案【学习目标】 1、复述莫顿·享特小时候的一次脱险经历。2、学习文中人物描写，体会作者的思想感情。3、体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和战胜困难。【重点难点】 1、学习文中人物描写，体会作者的思想感情。2、感受正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。  【自主学习】一、查一查： （给划线的字注音） 凸（）训诫（）峭壁（）迂回（）嘲笑（）啜泣（）暮色（）屡次（）瘦骨嶙峋（）高不可攀（）头晕目眩（）灰心丧气（）二、作者简介：莫顿·亨特（MortonHunt），【合作探究】一、找一找（自由朗读课文，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句）时间：地点：   人物：起因：经过：结果： 二、说一说（详尽地复述课文）。莫顿·亨特先生给我们讲一件怎样的往事？复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。要求：要完整、符合课文原意；尽量用课文词语三、思一思（默读课文，找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化。） 三、议一议阅读课文最后一段，说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示？ 四、辩一辩父亲为什么不直接把“我”抱下来，他究竟是怎样想的？【知识链接】 1957年1月，纽约。我快乐得几乎发疯，我拿到了美国著名出版商阿尔弗雷德·诺卜夫亲自签署的出书合同，他愿意帮助我实现一个伟大的计划，出版一部我写的从现代追溯到古希腊的劳动人民的恋爱故事的大作。但是，那天夜晚，我担心我可能铸成大错了。到那天晚上为止，我还没有想好和构思出这部书的提纲，然而，签署了合同就意味着既成事实，覆水难收，我觉得这件事我干得太轻率了。我怎样去想象古希腊人的恋爱方式呢？我又怎样去想象古基督徒的禁欲主义呢？或者中世纪的骑士和贵夫人，或者……够了！这是办不到的，是我力所不能及的。——1957年1月。经过大半夜的辗转反侧，想到我签了合同的那部洋洋大作的种种困难，我记起了悬崖上的那一课。如果我只看下一步，就不至于疑虑重重了。两年后的一个令人心花怒放的下午，六百多页书稿的最后一页从我的打字机上脱稿了。我像孩子似的欢乐地翻起了筋斗。（节选自莫顿·亨特《悬崖上的一课》，常明译） 【归纳总结】 人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写 环境描写作用：衬托人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展 本节课你学到了什么？【布置作业】 写作提升  你有过自己难忘的经历吗？请告诉大家你当时的心里是怎样想的，怎样做的。（200字左右）