17《走一步再走一步》第一课时教案

《走一步，再走一步》第一课时教案一、教学目标：知识与能力目标：1、掌握生字词的音、形、义。2、培养默读能力，学会复述故事情节，概括故事主要内容。过程与方法目标：通过小组合作探讨及教师点拨法，学会复述故事。情感、态度与价值观目标：初步体会作者在面对困难时的“走一步再走一步”的坚持不懈的精神，同时激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。教学重难点：复述故事情节，概括文章的主要内容。探究“走一步，再走一步”的含义。二、教学设计（一）故事导入。1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，他之所以成为孤胆英雄，完全是因为小时侯一段经历的启示。同学们，你们知道这个人是谁吗？【生答：莫顿•亨特】真聪明！这位伟大的上尉飞行员就是莫顿•亨特，我们来看看他的简介。【PPT：作者简介】今天我们就来学习有关他的一篇文章第17课《走一步，再走一步》，看看他小时候那段给他人生启示的难忘的经历究竟是怎样的。（二）出示学习目标。（三）生字词教学。1、给加点字注音：训诫（jiè）峭壁（qiào）     嶙峋（línxún）啜泣（chuò）    纳罕（nàhǎn）迂回（yū）  空地（kòng）崩土（bēng）凸出（tū）嘲笑（cháo）颤栗（zhànlì）颤抖（chàn）屡次（lǚ）暮色（mù）头晕目眩（xuàn）灰心丧气（sàng）2、解释下列词语：蕴含：包含。峭壁：陡直的山崖。崩土：崩裂的泥土。悬崖勒马：比喻临到危险的边缘及时清醒回头。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（四）自主探究：1、这是一篇什么体裁的文章？（A）A、记叙文B、议论文C、说明文2、请同学们将记叙文六要素分别填写在下面相应的括号里，并快速默读课文，找出本文六要素的具体内容，并填写在横线上。（1）（时间）：五十七年前的七月里的一个闷热的下午（2）（地点）：费城的悬崖上（3）（人物）：“我”和五个小伙伴（包括内德、杰利）和父亲（4）（起因）：无聊、寻求新花样来玩（5）（经过）：冒险、遇险、脱险（6）（结果）：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理（五）合作探究1、小组讨论：复述故事需要注意哪些问题？交代清楚记叙六要素，详略得当；用普通话，口齿清楚，声音响亮，语句通顺等2、小组讨论：复述课文故事情节。3、小组汇报，成果展示。（六）体验反思1、谈一谈：你认为，“走一步，再走一步”是什么意思？2、写一写：同学们，学了这一节课，你有什么感想或收获？请联系自己的生活实际，把自己的感受写下来。（七）小结 从这篇课文中，我们可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟。善于感悟，人就会聪明起来。（八）作业1、学案P55，第一题和第三题。2、思考：（1）父亲为什么不爬上石架，把“我”扶下来？（2）你最喜欢和最不喜欢的人物分别是谁？原因分别是什么？（附：学案）附： 《走一步，再走一步》第一课时学案姓名：学号：日期：一、教学目标：知识与能力目标：1、掌握生字词的音、形、义。2、培养默读能力，学会复述故事情节，概括故事主要内容。过程与方法目标：通过小组合作探讨及教师点拨法，学会复述故事。情感、态度与价值观目标：初步体会作者在面对困难时的“走一步再走一步”的坚持不懈的精神，同时激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。教学重难点：复述故事情节，概括文章的主要内容。探究“走一步，再走一步”的含义。二、教学设计（一）故事导入。（二）出示学习目标。（三）生字词教学。1、给加点字注音：训诫（）峭壁（）     嶙峋（）啜泣（）   纳罕（）迂回（）  空地（）崩土（）凸出（）嘲笑（）颤栗（）颤抖（）屡次（）暮色（）头晕目眩（）灰心丧气（）2、解释下列词语：蕴含：峭壁：崩土：悬崖勒马：心惊肉跳：头晕目眩：小心翼翼：（四）自主探究：1、这是一篇什么体裁的文章？（）A、记叙文B、议论文C、说明文2、请同学们将记叙文六要素分别填写在下面相应的括号里，并快速默读 课文，找出本文六要素的具体内容，并填写在横线上。（1）（）：（2）（）：（3）（）：（4）（）：（5）（）：（6）（）：（五）合作探究1、小组讨论：复述故事需要注意哪些问题？2、小组讨论：复述课文故事情节。3、小组汇报，成果展示。（六）体验反思1、谈一谈：你认为，“走一步，再走一步”是什么意思？2、写一写：同学们，学了这一节课，你有什么感想或收获？请联系自己的生活实际，把自己的感受写下来。