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训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
训诫xùnjiè耸立迂回sǒnglìyūhuí
凝视níngshì啜泣纳罕chuòqìnàhàn
瘦骨嶙峋shòugǔlínxúnxīnjīngròutiào心惊肉跳
头晕目眩tóuyūnmùxuànxiǎoxīnyìyì小心翼翼
训戒耸立迂回疑视缀泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳(jīn)头晕目炫(xuàn)小心意义找错误
训诫（xùnjiè)耸立(sǒng)迂回(yūhuí)凝视(níng)啜泣(chuòqì)纳罕(nàhǎn)瘦骨嶙峋(línxún)心惊肉跳(jīng)头晕目眩(xuàn)小心翼翼(yì)读一读
快速阅读课文,抓住记叙文的六要素:时间地点人物事情的起因、经过、结果
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故事发生在哪个城市？费城
故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子当时“我”几岁？八岁
爬悬崖的一共有几个孩子？和我在一起的五个小男孩；有名字的是哪两个？内德、杰利
那座悬崖有多高？岩石架有多高？约7米。约20米高。
复述课文
一小步，“似乎能办得到”，第一步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”。
自由朗读课文，找出你喜欢的段落并说出理由。
victory化整为零，各个击破，坚持不懈
一蹴(cù)而就虎头蛇尾三天打鱼，两天晒网成语：俗语：
说一说：你遇到过什么困难？怎样处理的？有什么经验？
“我”：化整为零，各个击破，坚持不懈父母：要有正确的教育方法朋友：要真诚的帮助自己的朋友要和善良正直的人交朋友多角度
从这件事上“我”得到了哪些经验？我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，……我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
信心丧尽信心萌发信心大增走一步再走一步（详）（略）“我”体弱多病，胆小悬崖高度伏笔
父亲杰利四个孩子
读了这个故事，你有什么感想？无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。走一步，再走一步
探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。
深入思考、讨论问题⑴找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。
⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。化整为零，给人以战胜艰险的信心。
⑶“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？
⑷我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？战胜恐惧，顺利脱险。
⑸结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。走一步，再走一步
多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。走一步，再走一步
结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？走一步，再走一步
总结全文一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。走一步，再走一步
作业⑴完成《学案》“自学阶梯评估”之“能力提高”及“开放探究”。⑵生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。⑶抄写生字。走一步，再走一步
重点：难点：理解“我”爬悬崖时的心理变化。学习写作方法，培养心理素质。
青松大雪压青松青松挺且直要知松高洁待到雪化时陈毅
爬悬崖毫无信心萌发信心信心大增走一步再走一步（详）（略）（记事）启示：（说理）
启示：1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。详略得当、以事寓理、以小见大。写作特点：
反馈练习：1.课文主要[写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸、探、踩小心翼翼2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。恐惧、伤心惊喜、委屈、感动、余悸、成就感3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大的（）。亳无信心萌发信心信心大增成就感4.我永远忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。
……走一步，再走一步……在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个地解决小困难，“走一步，再走一步，定能战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
本文有记叙、描写、议论，你最喜欢哪一种，请朗读这些句子。记叙：条理清晰，周密有波澜。描写：真实生动，准确传神。议论：立意深远，精辟含蓄。
1、条理清晰，要素具体。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2、伏笔和照应。是文学创作的一种表现手法，即作家在描写、叙述过程中，对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应，使文章记叙周密。返回
心理描写：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。吓得几乎晕倒。这似乎能办得到。我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。我产生了一种巨大的成就感。动作描写：蹲伏移伸探踩投入景物描写：暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗返回
要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。议论点明故事中的哲理，画龙点睛。遇险脱险
评价人物我的父亲杰利其他伙伴
仿写句式1、虽然时隔＿＿＿＿＿＿年，可＿＿＿＿＿2、虽然＿＿＿＿但是＿＿＿＿而且＿＿＿3、每当我感到＿＿＿＿＿＿时，只要＿＿＿我便＿＿＿＿＿＿＿。4、“＿＿＿＿＿＿”我＿＿＿＿＿＿。5、我＿＿＿＿＿＿说：“＿＿＿＿＿。”6、“＿＿＿，”我＿＿说，“＿＿＿＿＿。”
拓展阅读
我的祈祷（印度）泰戈尔让我不要祈祷在险恶中得到庇护，但祈祷能无畏地面对它们，让我不乞求我的痛苦会静止，但求我的心能征服它。让我在生命的战场上不盼望同盟，而使用我自己的力量。
让我不在忧虑的恐怖渴念被救，但希望用坚忍来获得我的自由。允准我，我虽是一个弱者，只在我成功中觉到你的仁慈，但让我在失败中找到你的手紧握。
溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功
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1.亨特是一个什么样的孩子？2.爸爸是一个什么样的人？3.对亨特的描写最突出的是什么？品一品
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毫无信心萌发信心信心大增巨大成就感心理描写
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