语文人教版七年级上册《走一步，再走一步》教案

《走一步，再走一步》教学设计【教学目标】1.掌握本课的生字新词。2.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。3.把握“我”脱险时的心理变化。4.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。【教学重点】1.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。2.把握“我”脱险时的心理变化。【教学难点】理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。【教学准备】多媒体课件、《孤胆英雄》视频【教学课时】1课时【教学过程】一、导入播放《孤胆英雄》视频。二、学习目标展示学习目标。三、作者简介莫顿·亨特，美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有：《痛击》《心理学的故事》等。四、字词积累训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、高不可攀、头晕目眩、小心翼翼五、整体感知（一）1.故事发生在美国的哪个城市？2.故事发生在什么时间？3.共有几个孩子？有名字的是哪两个？他们一起在这闷热天里做了什么事？4.那座悬崖有多高？5.“我”遇到了怎样的麻烦？6.最后“我”是怎样脱险的？（二）归纳复述课文的方法 1.什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。2.时间+地点+人物+起因+经过+结果=记叙文六要素。（三）复述课文的日子，当时和一起的五个，因为了，于是决定去，在这一过程中，我被困在悬崖上，进退不得，后来在的引导下，我一步一步地爬下了悬崖。一、研读文本研读：认真阅读“脱险”这一部分（16-22段），思考：1.“我”是如何在父亲的指点下爬下悬崖时，当时“我”的心理有什么变化？明确：毫无信心--萌发信心--信心大增--巨大的成就感。2.“我”从这次冒险脱险的经历中学到了什么人生经验？（用原文的句子回答）明确：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”这也就是告诉我们：小悬崖：不着眼岩石—走一步，再走一步—巨大的成就感大人生：不害怕困难—积小胜，渐成大胜—取得成功二、总结全文通过对这篇课文的学习，我们看到作者通过童年的一段经历阐述了一个人生大道理，实际上在我们平常的生活当中，往往也蕴含着许多深刻的道理，你们是否注意到呢？明确：举学走路、学骑自行车例子互动，让学生从平凡的小事中感悟人生道理。三、布置作业生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？又是怎样克服的？