创新就是早走一步,快走一步,再走一步

创新就是早走一步，快走一步，再走一步创新是幸福的，创新的过程也是幸福的，创新的成果同样是幸福的，对创新的追求更加幸福。所谓创新也就是比别人先走一步，多走一步，通过一步一步的积累才能成就自己的一番事业，使我们的学术成果和实践工作都能产生社会影响，推动教育的进步。改变一个人要从改变他的人生期望入手。孟子曰：“求其上者得其中，求其中者得其下。”成大事者必先立大志，卓越的成果源于对卓越的追求。作为一个校长、书记，要有追求一流的精神，有成为名书记、名校长的目标，这样才有可能在办学过程中有所成就，使自己的学校成为地方名校、全国名校，乃至世界名校。一个人对生活的追求会变成他生活的动力，这种动力在很大程度上决定了他最终能发展到什么程度。追求卓越崇尚一流，拒绝平庸，这是任何一个一流的校长、教师、学者和学校处室等组织必须具备的基本精神。勇于创造，自信自强，对自身的高期望、高目标是出大成果的基础。对自己没有信心的人，期望他能出高水平的成果几乎是不可能的。享受生活首先要学会创新。对创新的追求本身就是幸福的，创新的成果使人感到幸福，创新的过程也是幸福的。教育是为了人的幸福。对于书记校长来说，塑造校园文化最重要的是塑造校园精神。这在本质上就是提升教职员工和学生的价值追求，提升他们的人生期望，把他们的人生期望提升到追求创新这样一个高度。教育是充满智慧的，这指的是教育传递的是智慧。传递智慧需要智慧的方式、智慧的手段、智慧的途径，否则，智慧的传递就有可能七折八扣。要使教育成为一个充满智慧的事业，就一定要使教和学成为充满创新的活动。“君子不器”，教师不应该只是一个教书匠。教师应该是教学活动的创新者，教师不能年复一年地重复自己的教案，要不断研究社会新问题，研究学生的新特点。 在这个基础上创造性地进行教学活动，提升学校的教育教学质量，促进学生的全而发展，并在此基础上促进社会全而进步。创新就是比别人早走一步。一勤天下无难事，“早”能争取很多主动。创新就是比别人多走一步。创新需要智慧，更需要懂得继承。继承他人的成果，就要善于发现、欣赏、理解他人的成就，然后在他人的基础上把理论研究或社会实践推向新的阶段。创新就是在原有的基础上再走一步。创新过程就是对自己不断否定的过程。教育的精髓就是因材施教。我们实行优质化工程就是要高位推进因材施教，在因材施教的基础上“分槽喂养”。创新的最高境界是理论创新。唯一的办法就是比别人对实践的概括或认识更深刻一点。理论构建的过程是概念和概念系统化的过程。就是把实践问题提炼为一个概念，找到问题的木质，找准概念与概念之间的关系，运用概念来反映实践的发展，通过概念来复演实践发生、发展的过程。育人是办学的根本。我们要秉承“匡扶国家，哺育社会”的历史责任，通过创新，鼎力构建“知识、能力、人格”三位一体的全而素质教育和复合型人才培养模式。用一流的师资，一流的管理，培养出一流的人才。每个人活着，每个组织存在，都有他的历史责任，所以，任何事情都不应该推托，都应该努力去争取。人生也好，学校发展也好，总有高潮有低潮，一个高潮过了，难免会有低潮。我们不要留恋高潮，要勇敢地面对低潮，更要有足够的信心再去创造一个新高潮。我们的书记、校长、教师，都是教育最前线的实践者，我们而临着挑战。当前人类面临的三大挑战在教育领域也有体现：一是平等问题，二是全球化问题，三 是数字革命。我们参与的不仅是国内竞争，而且是一种国际化的竞争。我们培养的是未来中国的主人，是世界公民。从教的人一定要有世界眼光和战略思维，要有拥抱世界创造未来的心胸。（