语文人教版七年级上册走一步再走一步教学设计

《走一步，再走一步》教案（人教版七年级语文上册第17课）授课人徐文龙一、教学目标：1、在学生预习的基础上，通过检测，掌握重点字词。2、听读课文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。二、教学重点难点：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。三、学习方法：朗读、自主、合作、探究。四、教学用具：投影仪五、课时安排：两课时第一课时教学目标：1、在学生预习的基础上，通过检测，掌握重点字词。2、听读课文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。教学过程：一、导入新课二、了解第四单元的学习内容和要求 三、作者简介四、预习：听读课文，标注自然段，注意疑难字词的读音与书写。五、预习检测1、给加点字注音2、根据拼音写汉字3、形近字组词4、根据解释说词语六、自由泛读课文，准备复述故事情节。自读要求：理清“记叙文六要素”：时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。自读技巧：不动笔墨不读书(眼到、手到、心到)，边读边划出相关语句。1、自读检测（抢答题）（1）、故事发生在美国哪一个城市?（2）、故事发生的时间?（3）、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？（4）、那悬崖有多高?岩石架又有多高?（5）故事的起因、经过、结果分别是什么？2、引导学生复述故事情节。七、合作探究：（投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师指导。） 1、父亲为什么不背“我”下来，而是让“我”向前走？2、试想一下，如果杰利叫来的是“我”的母亲，会如何帮“我”脱险？八、作业（第二课时预习要点）：细读课文，思考：1、找出描写“我”心理活动的语句，体会“我”在脱险过程中心理上的变化？2、作者在这件事中，获得了怎样的感悟？3、你有过类似的冒险经历吗（或是说说你的生活中曾遇到了哪些挫折、困难）？你是如何解决的？