语文人教版七年级上册走一步，再走一步导学案

《走一步，再走一步》导学案陈楼中学翟莉2015年12月6日学习目标1、把握记叙文的六要素，训练学生复述课文的能力；2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理；3、训练探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意性阅读的能力。一、预习检测1、读读写写训诫（)耸（）立迂（)回嶙（）峋（）凝（）视啜（）泣头晕目眩（）小心翼翼（）2、辨字组词耸（）灌（）屡（）峭（）怂（）罐（）篓（）俏（）3、解释词语训诫：嶙峋：纳罕：炫目：啜泣：小心翼翼：4、本文的作者是。。。。。。。。。。。，。。。。国作家，这是一篇。。。。。。。。。。。。。。的文章。二、自主学习1、理清文章的结构（---）段遇险（---）段脱险（---）段感悟2、快速默读课文，理清故事发生的时间、地点、人物，把握故事的情节结构。 故事发生在美国的哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？故事发生的起因、经过、结果又分别怎样？3、复述故事4、你最喜欢文中的哪个人物?为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？5、探究主旨作者的这次历险，你获得了什么启示？三、交流展示学生真对以上问题，进行小组讨论，交流展示。四、质疑拓展学生质疑，小组交流五、练习检测1、给加点的字注音： 啜（）泣纳（）罕凝（）视嶙（）峋2、根据拼音写汉字：训jiè()yū()回sŏng()立头晕目xuàn()3、“我”脱险过程中有哪些心里变化？4、文章两次写到“我”啜泣，原因一样吗？5、作者说“这是我永远忘不了的经历”，为什么忘不了？6、分析“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”这句景物描写的作用。7、以“我从《走一步，再走一步》这篇课文中学到了。。。。。。。。。。。。。。。。。。”说一句话。*8、课后作业莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“那件事告诉了我____”为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）