《走一步，再走一步》单课淘金一、【基础知识】1、关于作者：莫顿·亨特，美国当代作家。2、相关字词：启示：启发指示，使有所领悟。训诫：告诫，教导。 耸sǒng立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。 颤chàn抖：哆嗦，发抖。嶙lín峋xún：文中指人瘦削。 凝níng视：聚精会神地看。啜chuò泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕hǎn：诧异，惊奇。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。头晕目眩xuàn：头发晕，眼睛发花。小心翼翼yì：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。3、写作背景：《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。二、【课文剖析】1、谋篇立意文章通过“我”童年时的一次爬山经历，感情到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。2、文章脉络文章共23段，可分三个部分。第一部分（1－13），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。第二部分（14－22），脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。第三部分（23），感情。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。3、方法借鉴①、巧用伏笔，娴熟叙事本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔，使正文浑然一体。②、准确描写，恰当运用本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。③、小中见大，哲理深刻这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。但作者让小事升华到人生的前进历程，从中懂得在面对人生旅途中的种种挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难，从这上点来说，无疑是“以小见大”的典范。④、重难点分析A“我”遇到了什么困难?解决这个困难的关键是什么?“我”和小朋友们在游戏中，不经意地爬上了一堵垂直的峭壁下不来，“我”很恐惧，伏在岩石上不敢动弹。解决这个问题的关键是化整为零，在父亲的引导下，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中，“我”4用心爱心专心
逐步树立了信心，直至信心大增，直至克服了困难。B、你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。C、“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?从内容上看，文章最后一自然段已不局限在“我”那次下悬崖石架的经历了。而是指人生旅途中的种种挫折，在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只着眼于那最初的一小步，一步步走，直至解决所有困难。在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。三、【片段精析】①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手点光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”②“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步路。”你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？④我慢慢地把身体移过去。“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。１、第①段“他带着安慰的口气说，‘晚饭做好了。’”“……说”为什么不用冒号而用逗号？答：___________________________________________________________。２、用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。答：___________________________________________________________。３、父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救孩子，是不是他不爱自己的孩子？答：___________________________________________________________。４、设想：假如“我”的父亲见我遇到危险，马上亲自去救小孩，结果会怎样？（开放试题，言之成理即可）答：___________________________________________________________。５、联系上下文，想一想杰利哪些地方做得对，哪些地方做得不好？答：___________________________________________________________。６、请从文段中找出“我”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语，体会其在叙述中的作用。答：___________________________________________________________。【参考答案】１、不用冒号的原因是，前后两句话都是父亲说的话。若改为冒号，则变为，前半句是别人讲的话，与文章表达意思不同。２、自然环境描写的句子：“暮色苍茫，……悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用：环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。4用心爱心专心
３、不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。４、“我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（这不是惟一答案，只要言之成理即可）５、他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。６、哭泣──顿时有了信心──信心大增──产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心。四、【类文品读】胜利的手势⑴收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着州年度最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人，同12年前那个瘦弱畏缩的男孩子联系起来。但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。 ⑵12年前，我受蒙特利歌学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。第一次和队员们见面是在一个阳光明媚的下午，10多个男孩穿着整洁的球服坐在草地上听我讲话。从孩子们清澈的眼睛里可以看出，他们是崇拜我的。训话结束后，我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。” ⑶我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。 ⑷“哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。” ⑸我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握下手吗？” ⑹鲍勃迟疑地将他残缺不全的手放到我的手心里。 ⑺我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上帝如此安排，为的是能让你比别人更快地打出‘胜利’的手势（用手指打出英文单词“ｖｉｃｔｏｒｙ”第一个字母“ｖ”）。 ⑻鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。 ⑼集训结束的时候有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前。我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍勃。鲍勃涨红的脸上突然有了凝重的神情。他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。” ⑽我记得那回鲍勃进了两个球。 ⑾伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能够正视。 (摘自《现代女报》)1、结合全文来看，“胜利的手势”有哪两层含义？2、结合文中的语句，说说12年前的鲍勃是个怎样的孩子？3、第（9）段中，当“鲍勃的左手几乎要举到我眼前”时，“我”为什么装作没看见？4用心爱心专心
2、如何理解“伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能够正视。”这句话？5、读完本文后，你一定有很多的感想。请联系你所知道的身残志坚的名人，谈谈你的理解。【参考答案】:1、第一个含义指他残疾的右手只有两个手指，另一个意义通过这个故事告诉我们要敢于正视自己的缺陷和不足，找到自信，最终取得成功（意近即可）。2、瘦弱的、缺乏自信、（他很紧张地看着我，小声说。鲍勃迟疑地将他残缺不全的手放到我的手心里。）同时鲍勃也是进取的、勇敢的（“我能踢得很好的。做候补我也愿意。”鲍勃涨红的脸上突然有了凝重的神情。他坚定地举起右手。）（意近即可）3、因为“我”想激励鲍勃举起右手，战胜自我，恢复自信。（意近即可）4、面对困难和挫折时，如果我们能正视它，勇敢地去战胜它，那么这些不幸就会成为你的财富。（意近即可）5、略4用心爱心专心
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