新年好说课稿

音乐课《新年好》说课教案各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。一、说教材《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。二、说目标1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。三、说重、难点重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。五、说学法学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。六、说过程本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：课前准备、激趣导入揭示课题、视听结合整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸资源共享、课堂小节律动出室。（一）课前准备1、制作多媒体课件。2、准备电子琴一台和打击乐器一批。（二）激趣导入揭示课题 让学生听歌曲《过新年》在教室律动。这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？生：过新年。教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。本环节的设计意图：1、实施寓教于乐的教学方法。2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。（三）视听结合整体感知1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。2、节奏练习。3/4×××××××××××××××—‖（念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年好！引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3、哼唱旋律。用“唻”音模唱歌曲的旋律。4、学生轻声随琴唱歌词。5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。2、歌曲接龙游戏使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。（四）合作学习体验创新1、猜谜语：（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）2、合作创编： 以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。本环节的设计意图：1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围（五）拓展延伸资源共享1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。2、欣赏与新年相关的音乐。3、互相说新年祝福的话语。接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。本环节的设计意图：1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。（六）课堂小结律动出室让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。本环节的设计意图：1、回顾了本节课的知识点。2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。七、说课后反思在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。篇二：3《新年好》说课稿《新年好》说课稿一、说教材1、说教材分析《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切， 通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。简单的节奏，和弦分解式的旋律进行，一字一音的对应关系，使歌曲非常适于儿童2、说教学目标(1)知识目标：认识3/4拍子、知道3/4拍子的强弱规律。(2)能力目标：认识铃鼓等打击乐器，并会使用其为歌曲伴奏；会进行简单动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。(3)情感目标：感受到过年的喜气，会用轻松愉快的情绪，柔和而富有的弹性的声音演唱《新年好》。并会进行简单的动作与歌词的创编；通过聆听音乐想象情景画面并会通过画画的形式表现出情景与自己的情绪。3、说教学重点：a.学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。b.培养学生创造性地表现歌曲。4、说教学难点：掌握歌曲的节奏，用各种方法来丰富歌曲的表现力。正确表现3/4拍子的强弱关系5、说教学准备：录音机、图片、钢琴等教具二、说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的活动灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。四、说教学过程⑴导入：通过展示关于新年的图片，让学生感受到了过新年的情景，引入新课《新年好》。⑵范唱：通过范唱，感知歌曲的艺术形象及演唱形式。范唱后，生说出歌曲内容及情绪，感受新年的气氛⑶学唱歌曲：在这一过程中，我采用听唱法，让学生通过范唱体会带感情的演唱。 ⑷歌曲处理：我用谈话法激励学生说出歌曲演唱时的情绪。（加入让学生按节拍用踏脚、拍手、等方法为《新年好》伴奏）[5]创作练习：(a)论法、小组合作法让学生对歌曲进行改词练习的二度创作，拓宽了学生的视野，激发了学生的创新能力和思维能力。（b）用打击乐器为歌曲伴奏：通过小组合作讨论法让学生自己创编出节奏为歌曲伴奏，使学生既感爱到了过年的欢快气氛，又培养了学生的协作能力、创新能力和思维能力。（c）采用自编表演动作形式进行歌表演，它又是对歌曲的二度创作，让学生在动中学，多实践，加深了学生对歌曲内容的理解，也对学生进行了创新能力的培养。五【课堂小结】通过对本节课的学习，我用激励性的语言使学生把音乐课的内容和课外延伸。篇三：《新年好》课后说课稿《新年好》各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我是按以下几个方面进行的：说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。一、说教材《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首家喻户晓、深受人们欢迎的英国儿童歌曲。歌曲为3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心情。二、说目标1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2、技能目标：通过游戏，培养学生感受能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。三、说重、难点重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、 运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。五、说学法学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。六、说过程本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：课前准备、激趣导入揭示课题、视听结合整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸资源共享、课堂小节律动出室。（一）课前准备1、制作多媒体课件。2、准备电子琴（二）激趣导入揭示课题让学生听歌曲《过新年》在教室律动。这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？生：过新年。教师再以情景导入，用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。本环节的设计意图：1、实施寓教于乐的教学方法。2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。（三）视听结合整体感知1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。2、节奏练习。3/4×××××××××××××××—‖（念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年好！引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3、哼唱旋律。用“唻”音模唱歌曲的旋律。4、学生轻声随琴唱歌词。5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。 7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。2、歌曲接龙游戏使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。（四）合作学习体验创新1、猜谜语：（1）一对小酒杯，好像小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）2、合作创编：以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“六一好呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。本环节的设计意图：1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能，还培养了学生的合作意识和团队精神。2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围（五）拓展延伸资源共享1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。2、欣赏与新年相关的音乐。3、互相说新年祝福的话语。接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。本环节的设计意图：1、通过了解各民族过新年的风俗，使学生了解和热爱各民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。2、欣赏与新年相关的音乐，是对新课的教学内容的延伸、补充，能开阔学生的视野。3、互相说新年祝福语，体现了音乐与文学之间的学科综合，能拓展音乐的视野，促进学生在各门艺术之间相互联系迁移，提高综合艺术审美能力。（六）课堂小结律动出室让学生自由地说一说本节课学会了什么。最后做游戏让学生在愉快的气氛中离开音乐课堂。本环节的设计意图：1、回顾了本节课的知识点。 2、做游戏离开音乐课堂使一堂课的教学能首尾呼应。七、说课后反思在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。篇四：一年级上册《新年好》说课稿音乐《新年好》说课稿梁应红一：教材分析：本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱《新年好》这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。二：教学目标：1、能自然地、有表情地演唱《新年好》，并感受国外小朋友过新年的习俗。（知识与技能）2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。（过程与方法）3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。（情感态度与价值观）三：教学重点：通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。教学难点：感受三拍子的韵律。四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。六：教学过程:本课的教学过程我把它分为五部分，分别是：1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4.拓展延伸5.课堂小结(一)音乐导入揭示课题让学生听《幸福拍手歌》在教室做律动。音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪”的声音像什么？通过学生不同的回答，在老师的引导下得出答案：鞭炮。由此引出同学们过新年回忆。这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭……了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。（12月25日）（本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。） （二）歌曲新授1.教师带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲《happynewyear》，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的《新年好》。（本环节的设计意图：当学生听到英文版的《新年好》后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。）2.节奏练习3/4××××|××××|××××|×××—‖（念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年好！①练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。（强弱弱）②引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3.教唱歌曲①教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱《新年好》。听后提问：老师是带着什么心情演唱的。答：高兴、愉快、开心……②学生轻声随琴唱歌词。③全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。④分组比赛。本环节的设计意图：1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。（三）合作学习激发创新1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲：新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝贺同学们新年好。听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的《新年好》什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而达到学中玩，玩中学的教学效果。本环节的设计意图：1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3.能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围（四）拓展延伸 1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好”。英语：happynewyear日语：明けましておめでとうございます韩语：?????????………………备注：日语[发音是akemaxiteomedetogozaimasi]韩语[发音是seiheibokbanibadeseiyo]2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。3.接着播放歌曲《新年好》，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。本环节的设计意图：1．简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的《新年好》有一个首尾呼应。4.互相说新年祝福语，体现了音乐与其他学科之间的综合，提高艺术审美能力。（五）课堂小结让学生自由的说一说这堂课学会了什么，并随着《新年好》的音乐轻松的走出教室。七：课后反思在这堂课的教学设计中，我力求体现《新课标》中提到的以学生为本的思想，引导学生主动参与音乐实践。从目标到过程都让学生有更大的自主性，增强学生音乐表现的自信心，从而为其终身热爱音乐、热爱生活打下良好的基础。篇五：迎新年说课稿《幼儿中班社会活动说课稿：迎新年》老师、各位同学大家好，今天我的说课是幼儿中班的社会活动：《迎新年》。(说活动背景)我选择春节这个主题主要是因为现在寒假将至，马上就要过新年了；而新年是中华民族的传统节日，世世代代传承，在过年的时候一直沿承着各种各样的风俗习惯：比如说贴对联，贴窗花，穿新衣，吃年夜饭，放鞭炮等等，亲朋好友会互相给新年祝福，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……我主要是想让幼儿感受过年的热闹气氛，让幼儿喜欢过年并对新年充满期待，了解春节的相关习俗。我设计的本次活动主要通过音乐感受、图片展示、绘画等形式，让幼儿在活动中感受过年的欢乐气氛，学会表达、交流，在操作中体验新年的乐趣，这个话题既符合中班幼儿年龄需要，又与生活密切相关。说活动目标：活动的目标是教学活动设计的起点和终点，对整个活动的设计方向有一个大致引领。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我将活动难度尽量压缩，从而确立了情感、认知、能力方面的目标，其中我侧重了情感目标；1、让幼儿认识春节，喜欢春节并盼望新年的到来；2、用完整的语言表达自己对新年的期待和想法，准确大胆的表达自己的新年愿望，并与其他伙伴分享记忆中的新年趣事； 3、能够自己制作一份礼物送给伙伴、朋友或自己的家人，送去新年的祝福；在目标的确立上我充分遵循了幼儿的年龄特点，中班幼儿是一个承上启下的阶段，与小班幼儿相比他们成长了很多，但依旧没有大班幼儿那么稳定（情感上、行为上、认知能力能各方面）；中班幼儿已经开始有自己的兴趣偏好，懂得在活动中学习交往和合作，因此我选择让幼儿充分去分享、交流，在与伙伴的交流分享中体验快乐、了解同伴、喜欢春节、盼望春节。说活动重难点:在这次活动设计中,我想让幼儿学会用完整的语言来表达自己的情感和与愿望，中班幼儿可鞥更多的需啊哟老师引导他们表达；亲手制作礼物有一定的难度，因此我设计为让幼儿在他人的帮助下亲手制作礼物,体会与人合作的乐趣,体会成功的快乐.活动准备：充分考虑孩子的年龄特点，我将活动难度降低。在活动中准备了关于新年、春节的欢快歌曲；关于春节习俗的图片，便与幼儿直观感受；准备了记号笔与卡纸让幼儿绘画出自己想要制作的礼物，调动幼儿多种感官学习，对中班幼儿而言，调动多种感官学习很重要。说教学方法:在本次活动中,我主要是采取提问法、引导法来组织我的教学活动，考虑到是中班的的孩子，我预设用一些复述法、暗示法等与幼儿一同互动，讨论关于新年的习俗、新年愿望等，主要是让幼儿敢说、多说、说准、分享。说活动过程：1、活动导入：主要是激起幼儿的兴趣，让幼儿在活泼、欢快、热闹的音乐里感受到新年的气氛；（1）、播放音乐《过新年》，让幼儿仔细聆听并感受音乐气氛；（2）提问环节：——孩子们，你们都听到了什么呢？（让幼儿听出音乐里的锣鼓声、鞭炮声）——听到这首音乐你们有什么感觉？（说出对音乐的感受，体验到新年的热闹、喜气洋洋，能感觉新年将要来临，唤起幼儿对以往新年的回忆）2、活动基本部分：（1）、由音乐引入新年这个话题，引导小朋友们一起讨论新年的情景，谈谈对新年的感受；这一环节是想让幼儿在轻松的环境里大胆讨论、交流，因为中班幼儿可能存在语言表述不清、表达不完整；（2）提问：小朋友们都是怎样过春节的呢？（帮助幼儿回忆以往的春节趣事）并在同伴面前把趣事讲出来，与伙伴们一起分享快乐的新年。（3）图片展示：这一环节是想通过图片加深幼儿多春节的认识，通过展示形象的图片，加深幼儿对新年的理解，能在新年到来时知道我们的传统习俗；（4）引导幼儿讨论他们的新年愿望，并鼓励幼儿在小组面前完整、大胆表达出自己的新年愿望；重要目的是想让幼儿对新年有一个美好的期待，喜欢新年、盼望新年的到来！3、活动延伸部分：马上就要过新年了，小朋友们想不想自己制作一份礼物送给我们最爱的人呢？ 这一环节是让幼儿自制礼物——表达新年祝福，通过幼儿的亲手操作、寻求帮助、与人合作等部分让幼儿掌握与人合作交流的重要性，并能在表达祝福中体会人与人之间的关爱和相互祝愿。