新年好 教案

《新年好》教学设计：一、教学目标1.情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2.行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。3.知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。　4.能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。5.感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。二、过程与方法在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。三、活动准备1.让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2.收集关于年的来历的资料。3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。4.收集学校迎新年庆元旦的有关录像片。四、活动重、难点1.活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围。2.活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。五、教学重点1.学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。2.通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动，逐步培养学生的探究意识、合作意识和创新能力。六、教学准备：Flash课件磁带录音机气球彩带蓝猫小标贴彩色粉笔七、活动过程（1.）故事导入师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）“同学们，你们好！很高兴我们又见面了，今天我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏《年的传说》，好吗？生：好大屏幕播放故事《年的传说》师：大家喜欢过元旦吗?过元旦高兴吗？为什么？生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮……师：请大家把带来的日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年?去年是哪年?元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。师：元旦是每年的第一天，标志着新年的开始。世界各国的人们在这一天都要欢庆元 旦，全球也都以这一天做为新年的开始。师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都带来了，有的还带来了元旦时拍的照片，下面把它们拿出来在课堂上展示一下，好吗？（生把资料拿出来，在小组内互相交流，并谈谈各自的感受。可把资料放在投影上展示。）师：过新年了，到处都是一幅热闹的景象。同学们，你们想知道世界各地的人们是怎么庆祝元旦的吗？下面就让我们一起乘坐“神舟号”飞船去游览一下，请看大屏幕。（课件展示：世界各地的人、祖国人民过新年时的图片，孩子们乘坐“神舟号”飞船游览的情景，出示地球转动）（让学生说说你知道这是哪些地方的人们在过新年吗？教师可适当补充。）　　师：这使我们想起了以前过新年时的情景，这节课就让我们一起过个新年好吗?让我们一起大声喊“过年啦”（课件出示：鞭炮响，音乐起。《喜洋洋》或《新年好》）教室内一片沸腾。师：刚才我们看到的是世界各地的人们迎新年的情景，那你能说说我们这儿过元旦时有什么不同的习俗吗？下面我们一起来看一段录像。指导学生看本地迎新年、庆元旦时的录像（文艺汇演等）师：今年的新年你打算怎么庆祝呢?(生自由说。唱歌、跳舞、做贺卡等)根据学生回答可让他们表演一下。（2.）自己动手做贺卡师：下面用我们的小巧手来制作一张贺卡吧！贺卡上面可以画上自己喜欢的画或写出自己的心理话，然后再把它送给老师或小伙伴，以此来表达对他们新的祝愿。以小组活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签等小礼物。八、小结师：同学们时时间过得可真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，老师祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。好了同学们，再见！（播放“祝大家都能过一个健康、愉快的新年。同学们，再见！”）（始终播放《喜洋洋》或《新年好》）教学过程：　　1．律动。教师带领同学们走进教室，聆听着《新年好》的伴奏音乐，师生共同跳起来。（调节课堂气氛）　　师：同学们，跟老师随着音乐一起跳起来吧!(放音乐)　　2．师生问好　　师：同学们好，老师觉得你们很聪明也很喜欢你们，今天一上课真是这样，同学们不但聪明而且还很可爱。你们想不想知道老师最喜欢咱们班的谁吗?(想)好，那么请同学们闭上眼睛，老师最喜欢谁，就在谁的手心里点一下。(在每位同学的手心里点一下)好了，同学们把眼睛睁开，你们自己心里都知道老师喜欢谁了吧!老师希望你们在这节课上表现的更好，让老师都喜欢你们，好不好?　　3．导入　　师：同学们，今天老师请来了一位特约嘉宾，你们想不想见一见？（生回答想）好，我们就把它请出来吧!(出示课件)它是谁呀?(鸡)噢!原来是小公鸡呀，新年到了，小公鸡来给大家拜年了（出示课件)噢!还给大家带来了问题呀!　　设问：　　(1)新年是哪一天?　　(找同学回答)回答的真好，小猴子托老师把这个小礼物奖给你(送学生蓝猫小标贴)　　设问：　　(2)今年是什么年?(学生回答)(表扬，送学生礼物)(出示课件) 　　4．教师引导学生进行节奏练习。　　师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。(出示课件)过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面(神秘地)　　(出示课件)　　(1)小鸡叽叽小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好?(教师引导学生带上动作)　　(2)小猫喵喵哪位同学知道小猫怎么唱歌呀?(学生回答，全体同学一起唱)　　(3)小狗汪汪谁知道小狗怎么唱呀?(学生回答，全体同学一起唱)　　(4)小牛哞-小牛呢?谁知道?(学生回答)唱的真好，我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗?(教师和学生有表情带动作的读)　　师：同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗?　　(出示课件)　　(学生自由发言)　　师：编的真好，我们大家一起读一遍好吗?　　5．反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词内容，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。　　(1)初听歌曲　　师：同学们，你们想不想看联欢会呀，老师带你们一起去看新年联欢会好不好?(出示课件)你们瞧，小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞，多高兴啊!同学们这首歌叫什么名字?谁告诉老师?(学生自由发言)(板书《新年好》)　　(2)复听歌曲　　师：老师呀有一个小小提议，让同学们学着小公鸡的样子当主持人，让小动物们再表演一遍怎么样?在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。(调动学生情绪)　　(3)教师演唱英文歌曲《新年好》　　师：老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》，还会唱外国小朋友唱的《新年好》，你们想不想听啊?(想)那么老师有个小小的提议，在老师唱的时候，同学们为老师打节奏，老师还请两位同学和老师一起跳舞怎么样?(教师带动作)　　(4)学生演唱，教师伴奏　　师：下面请同学们跟老师的琴演唱一遍。(随时纠正)　　师：同学们唱的真好，你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀?好，同学们自由结组。(课件伴奏，学生自由创编，分组表演)　6．在学生熟练歌曲的基础上进行歌词创编。　　师：同学们表演的真不错，老师心里真高兴，你们高兴吗?(高兴)那么过新年除了唱歌和跳舞，你们还干什么?(同学们自由发言,提示学生带上动作)　　师：你们能不能把这些唱出来，老师看谁最聪明。(学生自由发言)　　同学们，新年到了用你们自己喜欢的方式来祝贺新年好不好?　　(音乐响起，吹气球、放烟花、唱歌、跳舞、学生做画)　7．创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。　　师：同学们，新年的钟声马上就要敲响了，让我们倒计时，好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(师生齐喊：“过年了!”)，8．小结　　师：同学们时间过的真快，一节课马上就要结束了，老师祝你们在新的一年里身体健康，学习进步。好了，同学们，再见!(听音乐走出教室)