1月新年好备课

教学活动设计19-3科学领域:巧克力糖一、活动目标：1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装、体验成功的喜悦。2、初步感知糖遇水溶解的现象，体验分享食物的乐趣。二、活动准备：各种不同的巧克力包装若干。三、活动过程：（一）情景导入。1、教师出示新年老人的布绒玩具，引导幼儿与新年老人打招呼。2、师：新年老人说：“新年到了，要送小朋友礼物，你们想要礼物么？每个小朋友都想要啊，那想想如果新年老人要给每个小朋友一件礼物的话，那么他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）3、引导幼儿一起来问问新年老人为我们准备了什么礼物。4、教师出示礼物，引导幼儿猜猜会是什么礼物呢？（二）尝试探索打开包装的方法。1、出示娃娃在哭的图片，提问：娃娃为什么会哭呢？原来是因为收到新年老人的礼物，可怎么也打不开，于是急得就哭了。哪我们来给他想想办法好吗？2、师：那么现在我把新年老人送的许多许多的礼物放在这里，请我们在这些小礼物中选一样自己喜欢的，然后仔细看看，再想想怎么打开外面的小包装，看看里面到底是什么？3、师：这些小包装真漂亮，新年老人说呀，要考考考你们的智慧，打开的时候不要把这些小礼盒弄坏了，所以要轻轻的打开，这样这些小礼盒还可以用来打扮教室呢？4、请幼儿自己探索尝试打开包装，请幼儿把好办法和好朋友说一说，鼓励相互帮助。5、打开了以后请小朋友看看里面是什么？数一数，有几颗糖？（三）品尝巧克力。1、师：新年老人说你们真棒，请你们巧克力糖，巧克力宝宝藏在小袋袋里，请小朋友呀想想办法请出我们的巧克力宝宝。2、幼儿边吃边引导幼儿说说巧克力的味道。（甜甜的，香香的、滑滑的……）效果分析：第二个环节中，我考虑到小班幼儿的年龄特点就是以直观形象思维为主，对于刚才用了什么开启方法回忆和表述是有难度的，因此，事先把孩子们可能出现的各种方法都事先制做成课件，在活动中放给孩子看，在幼儿交流讲述，与同伴分享经验基础上，提升幼儿的相关经验。19-5艺术领域：音乐活动:新年好一、活动目标：1、熟悉歌曲的旋律、歌词，能简单地表演。2、感受歌曲欢快热烈的气氛。二、活动准备：1、参观幼儿园节日环境。2、新年树、音乐磁带。三、活动过程：（一）新年谈话。1、教师出示新年树，激发幼儿对新年的向往之情。师：你们看，今天许老师带来了什么？2、教师提问：新年来到了，你心里感到怎么样？你想怎样表达快乐？你最想做一件什么事情？（二）熟悉歌曲。1、教师演唱歌曲《新年好》，引导幼儿完整欣赏歌曲一遍。师：今天许老师带来了一首很好听的歌，你们来听听看。2、播放音乐磁带，引导幼儿听音乐拍节奏，熟悉旋律。3、教师边弹奏钢琴边演唱歌曲，鼓励个别幼儿跟唱歌曲。（三）创编歌词进行歌表演。1、鼓励幼儿大胆创编歌词，集体模仿唱其中既新颖又顺口的歌词。2、让幼儿围着新年树，请个别幼儿上来跟着音乐进行歌表演。效果分析：最后创编歌词的环节中，很多幼儿完成的很好，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了有积极探索，逐步培养了他们的创新意识。  教学活动设计20－1语言领域：大一岁了一、活动目标：1、知道过了年长大一岁了，自己能做的事情要自己做。2、学习朗诵儿歌，学习正确运用“棵”、“个”、“顶”等量词，学说短句“我送布娃娃一×（量词）××”。二、活动准备：1、布娃娃一个，小红帽一顶。2、新年树一棵，树上挂些气球、铃铛等小礼物。三、活动过程：（一）谈话。1、以新年树引出话题，引导幼儿说说过了年自己多大了，能做什么事情等。教师：看，我们班的新年树，快过年了，小朋友们又长大了一岁，你们现在几岁了啊？会做哪些事情啊？（二）学习儿歌。1、教师出示布娃娃引出儿歌《大一岁了》，吸引幼儿注意。教师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么？2、教师边示范念儿歌，边表演相应的动作。3、再次仿编儿歌，提问：我送布娃娃什么礼物？布娃娃伸手要干什么？我说什么？为什么不抱？（三）仿编诗句。1、启发幼儿讨论：你们想送布娃娃什么新年礼物？2、请幼儿在新年树上选一件礼物送给布娃娃，并学说短句“我送布娃娃一个××”。3、带领幼儿围着新年树朗诵儿歌，念第二句时，提示幼儿说出手中礼物的名称。4、鼓励幼儿把手中的礼物送给好朋友。效果分析：第三个环节中，通过送礼物作为仿编诗歌的载体，激发了幼儿仿编的兴趣。幼儿在送礼物的过程中很自然地说出了短句：“我送布娃娃一辆汽车。”“我送布娃娃一朵花。”“我送布娃娃一个苹果。”这个环节让幼儿既学习了诗歌又进行了仿编。20-3社会领域:我叫轻轻一、活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。二、活动准备：头饰小猫、小鸭、小羊。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师请个别幼儿扮演小动物表演，吸引其他幼儿注意。（二）讨论。1、教师提问：刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？他们为什么都叫轻轻？2、引导幼儿要会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门。（三）情景表演。1、教师请幼儿根据情景上来表演，做相应的动作。情景一：幼儿在睡觉，其他幼儿应该怎么样表现？            情景二：在医院里，幼儿应怎么样表现？            情景三：敲门小朋友应怎么样表现？2、教师小结：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻走路。效果分析：通过第三个环节情景表演，让幼儿真实体验，获得经验。班上几个调皮的孩子例如添添、朱宝都学会了轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品等良好习惯。 教学活动设计20－5艺术领域：音乐活动：小兔请客一、活动目标：1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。二、活动准备：1、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干。2、歌曲《小兔请客》的磁带。三、活动过程：（一）导入部分。1、教师：今天小兔来和大家一起玩，好吗？你们会学小兔跳舞吗？（二）欣赏歌曲。1、教师模仿小兔的口气：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。2、播放音乐，教师请幼儿完整欣赏歌曲一遍。3、教师提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？4、教师完整讲述歌曲里的故事，请个别幼儿初步学说歌曲对话。（三）分角色进行游戏《小兔请客》。1、教师播放音乐，引导幼儿按歌词的对话表演游戏。2、引导个别能干的幼儿根据歌词内容说相应的对话和做相应的动作。3、在游戏中，教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。效果分析：从孩子的学习效果来看，幼儿没有能很好地分角色进行游戏，原因也许在于我没有将所准备的教具与欣赏歌曲环节结合起来，使幼儿对自己扮演的角色不够清楚，教具的出示应该起到它应起的所用，这样，就不会只是一个形式了。21－1语言领域：迎新年一、活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。二、活动准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。三、活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。师：看我们的教师，你们发现有什么不一样？2、引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）　3、新年倒计时，提问：离“新年”还有几天？4、教师小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。　1、师：昨天，新年老人给我们班的小朋友送礼物了，一起看新年老人的礼物。2、教师与幼儿一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。１、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？2、教师引导幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡；第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置；第三组：装扮“新年愿望树”。3、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。效果分析：活动中，孩子们在轻松愉快的氛围中进行互动，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。 教学活动设计21-3科学领域：新年的礼物一、活动目标：1、愿意把自己的物品分给同伴，学习分享。2、学习正确使用量词。3、感知“1”和“许多”，比较两组物品的多少、一样多，学习一一对应摆放物品。二、活动准备：1、幼儿自带礼物一袋，内装玩具一个（汽车或娃娃）、水果一个，红色、绿色糖果数颗。2、新年老人帽一顶，礼物一袋，新年树一棵。三、活动过程：（一）猜礼物。1、教师扮演新年老人背着礼物袋出场，引起幼儿兴趣。教师：我是新年老人，今天我来送新年礼物给小朋友们。2、抖动礼物袋，请幼儿猜袋内有多少礼物。3、逐一出示礼物并把礼物挂到新年树上，让幼儿感知“1”和“许多”，并说出礼物的名称，学习正确使用量词。（二）看看我的礼物。1、请幼儿从自己的礼物袋里拿出物品，说出物品的名称。2、请幼儿比较玩具和水果、水果和糖果的多少。3、引导幼儿一一对应摆放物品，如一个娃娃开一辆汽车等等。（三）分享礼物。1、请幼儿找朋友互相介绍礼物的名称、数量。2、引导幼儿交换玩具玩或交换品尝食物。效果分析：活动中，幼儿的情绪始终属于兴奋状态，特别是第一个环节猜礼物，幼儿的强烈好奇感不仅促使他们对于“1”和“许多”的概念掌握的很好，连量词的使用都非常正确，因此，教师不能忽视幼儿的好奇欲望。21－5艺术领域：音乐活动：袋鼠一、活动目标：1、组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。2、启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 二、活动准备：袋鼠的图片；录音机和磁带。三、活动过程：（一）导入部分1、教师出示袋鼠的图片，吸引幼儿的注意。教师：你们看，今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？对了，乖乖和妈妈相亲相爱！（二）欣赏歌曲。1、教师播放音乐磁带，请幼儿完整欣赏歌曲一遍。教师：袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。2、教师提问：刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？袋袋里面装了什么？乖乖和妈妈好不好？3、教师再次播放音乐，引导幼儿跟着音乐学袋鼠跳一跳。（三）学习蹦跳步。1、教师：你们知道袋鼠是怎么走路的吗？2、教师讲解：袋鼠是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。3、教师示范，请幼儿跟着教师一起学习蹦跳步。4、请幼儿听音乐，与好朋友一起来做蹦跳步。启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”。效果分析：第三个环节学习蹦跳步中，我让幼儿站成两排，这样小朋友们就有足够的空间活动学习，但在活动中存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，在以后的活动中需加强这方面的教育。教学活动设计22-1语言领域:水果歌一、活动目标：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。二、活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。三、活动过程：（一）导入部分1、教师：今天，我们班来了几位小客人，是谁呢？请它们出来和大家见见面。2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。（二）编儿歌《水果歌》。1、老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。2、老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。3、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍，集体再念一遍，可边念边动作。（三）游戏：水果歌。1、请幼儿戴上水果挂饰，戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。2、游戏开展数遍后，鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌。效果分析：为了拓展幼儿认识跟多水果的颜色我又出示了没有颜色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色，并为葡萄创编儿歌。孩子们很聪明，马上就创编好了。课后，我为幼儿准备了和苹果、梨子、西瓜等水果相同颜色的水果，如红草莓、黄香蕉等，放到区角中让幼儿在区角游戏中继续创编水果歌。22－3社会领域：帮助别人一、活动目标：1、激发幼儿参与活动的兴趣。 2、培养幼儿助人为乐的精神。二、活动准备：图片4张、实物照片4张。三、活动过程：（一）导入部分。教师：这个星期许老师拍了几张照片，现在请小朋友们一起来欣赏这些照片。（二）欣赏图片。1、欣赏第一张图片，提问：照片上有谁？他怎么啦？小弟弟摔跤了，谁在帮助他？教师小结：小弟弟有了哥哥的帮助，摔跤了哭吗？2、欣赏第二张图片，提问：图上有谁？天空怎么回事？小妹妹会不会被雨淋湿？怎么样帮助小妹妹不会被雨淋湿？教师小结：小弟弟得到了小朋友的帮助以后不哭了。3、欣赏第三张图片，提问：图上的小弟弟怎么了拉？他旁边放着什么？怎么才能使小弟弟不哭？教师小结：小弟弟得到了小朋友的帮助以后不哭了。4、欣赏第四张图片：提问：图中小妹妹怎么啦？小朋友怎样才能帮助她？教师小结：小妹妹得到了小朋友的帮助，脚很快就康复了。（三）结束活动从今天开始大家一起来找一找班上助人为乐的行为，把他们都拍下来，好不好？效果分析：小班幼儿的年龄特点跟托班幼儿非常相似，仍是以自我为中心。活动中，孩子们的兴趣很大，特别是在班级寻找助人为乐的行为中，幼儿都会主动讲给别的伙伴听，达到了预期的目的。