歌曲《新年好》教学反思

歌曲《新年好》教学反思歌曲《新年好》，是一首四三拍子的歌曲，孩子第一次接触不容易掌握，结合我班学生的年龄特点和实际情况，我将本节课的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。学生通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据小班学生能力方面的发展，采用让学生用肢体动作来初步了解四三拍子的歌曲“强、弱、弱”的节奏特点，即拍一下手与拍两下腿的动作拍出三拍子的节奏。并通过模仿小动物的叫声，来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。为了能让学生充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我将学生表情的准确范唱歌曲，并采用启发式引导学生：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！”让学生听着音乐高兴的哼唱，使学生对旋律有了初步的旋律线条，这样对小班学生学会此歌曲就不是很难的事了。在学生对歌曲基本熟悉之后，让学生随着音乐边拍手边演唱。迎合学生爱表现的特点，我及时的把课堂转变为学生展示才华的舞台，让唱的好的学生站在前面表演，激发学生表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个学生都有自信心，让每个学生都享受到成功的喜悦。为了更进一步让学生熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让学生学习接唱。我当指挥，男孩接唱“我们唱歌”，女孩接唱“我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织学生通过合作来再现歌曲形象，并采用比较法，使学生知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住“我们唱歌，我们跳舞”，让学生感受到今天的幸福生活，激发学生的爱祖国的情感，达到德育的目的。