铃儿响叮当_教案

《铃儿响叮当》教案教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题一一对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作晶的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！二.导入部分：师：最近儿天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服! 大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师示范，生跟唱。4/45———|5———|板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”O4/45———|5———|板书：起伏较大的旋律线。(粗线条)师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学丰用“LU”来演唱。(强弱对比)4/45555|5555……师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。生分声部练习。生答：……像在一起歌唱……师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。2/4(1)5-|5-|5-|5-……WU(2)333|333|333|333…… 叮叮当，叮叮当，……二声部学生练习。生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。师：我们能不能模仿？(弹舌)(1)XXXXIXXXXI(2)333|333|333|333……叮叮当，叮叮当，……师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”加入刚才的练习，最后"嗨！”结束。二.学唱歌曲：1、师：大家刚才表现的非常好，这首曲子大家熟悉吗？生答：《铃儿响叮当》！师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！出示课题。(多媒体)师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？ 情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……2、师出示旋律谱。师跟着老师的划拍视卩昌（强调把坐在雪橇上的感觉唱出来）4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？第一段和第二段有什么不同？（结束部分不同）5、生口琴视奏第一部分，并视唱。6、师：刚才我们把第一部分学会了，第二部分大家非常的熟悉，还用老师教吗？（跟课件视唱。）7、跟音乐有感情的完整试唱歌词。四、拓展部分：师：我们唱了一节课想必大家也很累了，我们做个游戏休息一下。生随音乐用手中的乐器表现。师：和刚才我们唱的有什么区别？五、结束部分：师：刚才我们听到了很多的音乐场景，你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大家会从中找到更多的乐趣。