音乐《铃儿响叮当》教学设计

湘教版六年级第十课——《铃儿响叮当》教学设计狄庄学校张丽亚学情分析：六年级学生对于二声部的歌曲接触过很多，但对于歌曲中中低声部音准的把握还有所欠缺。教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。学习目标：　　一、能用欢快的情绪，和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》。　　二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。　　三、能用身势动作参与表现，并能够用小型打击乐器为歌曲伴奏学习重、难点：能与同学用欢乐、和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》学具准备：　　多媒体课件、电子琴、小型打击乐器。导学流程： 一、引入部分：同学们，你们过过圣诞节吗？圣诞节时你留心过各个商店里放的是什么曲子吗？　　[设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。]生分声部练习。　　2/4　　（1）333|333|333|333|……　　叮叮当，叮叮当，……　　（2）111|111|111|……　　　　[设计意图：进一步体验合唱的美感，突破歌曲难点。]三、学唱歌曲：1、初听歌曲，感知歌曲情绪，拍子。大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》　　生答：……2拍子，欢快……　　[设计意图：完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。]2、按节奏读歌词，解决节奏中弱起的难点。3、歌曲低声部的学习，随琴唱歌曲低声部。4、学唱歌曲高声部。5、完整演唱全曲。四、整体表现歌曲，巩固练习。 1、分组演唱歌曲2、自编声势动作参与表现3、用小型打击乐器为歌曲伴奏4、参与表现后师生自评，生生互评。五、小结全课今天，我们在歌声中乘着雪橇进行了冬之旅，体验了冬天带给我们的欢乐，让我们一起随着音乐《铃儿响叮当》模仿坐雪橇的感觉离开教室。