第5课 铃儿响叮当 教案

第5课铃儿响叮当教案教学目标：1、认识和掌握“反复记号”在歌曲中的唱法。2、歌声整齐，吐字清晰灵巧，能够用正确的方法有感情的演唱歌曲。教学重点：能够用正确的演唱方法演唱歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器、纸条教学过程：一、组织教学——语言启发，激发兴趣播放歌曲《铃儿响叮当》伴奏带领学生走进教室。师：同学们，今天白老师很高兴能在这里与你们一起上音乐课，希望大家听的认真、唱的好、表现出色和老师合作愉快，好不好？（生回答）二、导入新课、揭示课题（一）、导语：下面老师给同学们播放一首歌曲。请同学们带着两个问题仔细听。（播放歌曲，学生回答问题。）（１）、这首歌曲的情绪是什么样的？（欢快、活泼）（2）、听了这首歌曲你仿佛看到了什么？（生回答略）（二）、揭示课题：师：我们今天要学习的歌曲就是这首《铃儿响叮当》。1987年，美国的皮尔彭特先生创作了这首《铃儿响叮当》作为圣诞礼物送给小朋友，“冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱……”，歌中描绘孩子们乘坐雪橇飞驰的画面和他们愉快的心情。轻快活泼正是这首圣诞歌曲的情绪特点。在学习歌曲之前，老师想和同学们一起做一个小游戏。三、发声练习（一）、气息练习师：“今天老师带来了一张会跳舞的小纸条，看（出示彩色纸条）”“老师要和它一起做游戏”（教师示范“吹”)“大家看到了什么？”（小纸条在飞）“你看得真认真，回答的真好，那老师就把小纸条交给你，你能想办法让他也在空中飞起来吗？”一生操作（教师及时引导纠正）（1）吹得好：“你能把成功的秘密告诉大家吗？”（2）不好：“咦！会跳舞的小纸条怎么这么快就不见了？”（3）直到启发学生观察总结：将一口长气均匀缓缓地吐出。师：“就像大家说的这样一起来试试”。师：“请第一排进行比赛，第一排的小队员要注意啦，如果在中途你的小纸条落下了，你就悄悄地坐下，而站到最后的同学就是今天的冠军”。师：“另外，请老师后面的同学协助我，监督他们用一口气完成，还要帮老师找到今天的冠军”。学生活动：“听好口令：预备----开始----众生吹----先后悄悄坐下----诞生气息最长的小冠军—鼓掌”。师：“我们就象小冠军这样，把持久均匀的呼吸带到今天的开口训练中去”（二）、发声练习 师：寒冷的冬天就要到了，大风呼呼地吹着（教师活动：教师示范发声练习1）小树被风吹的“沙啦啦”的响，树叶被风吹了下来，慢慢的飘落到地上。（教师活动：教师范唱练习2）（1）、5———︱5———︱5———︱          Hu               Hu               Hu（2）、55︱65︱i—︱i—︱i—︱i0︱           lala    lala   la（教师完整示范后，学生进行发声练习）四、学唱歌曲（一）、师范唱，生再次感受歌曲情绪。（师范唱并用自制打击乐器进行伴奏）（二）、生听范唱。（出示歌谱，引导学生注意曲谱中标记的难点、反复记号的唱法）（三）、分段学唱（1）、学唱歌曲齐唱部分①、师指导学生用“La”代替唱名，演唱歌曲旋律。②、跟伴奏学唱歌词并进行歌曲处理。（在教唱的同时，引导学生分析歌曲难点，解决教学难点）③、跟教师指挥有感情的演唱歌曲。（引导激发学生的情感）④、跟伴奏完整演唱歌曲第一部分。（2）、学唱歌曲合唱部分第一声部。①、师指导学生用“La”代替唱名，演唱歌曲旋律。②、跟伴奏学唱歌词并进行歌曲处理。（在教唱的同时，引导学生分析歌曲难点，解决教学难点）③、跟教师指挥有感情的演唱歌曲。（引导激发学生的情感）④、跟伴奏完整演唱歌曲合唱部分。（四）、完整演唱歌曲。（1）、跟指挥演唱歌曲。（加强难点、情感的处理）（2）、跟伴奏演唱歌曲。五、课堂小结师：同学们表现的很棒。在这首歌中雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风雪，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神，要更加的热爱歌唱、热爱生活、乐观自信，我相信你们一定是最棒的。最后让我们在歌声中结束这节快乐的音乐课。（播放歌曲《铃儿响叮当》）同学们，再见！教学反思：歌曲《铃儿响叮当》是人民教育出版社出版的小学教材第七册第八单元中的一课，这节课是一首二声部合唱歌曲，题材轻松小巧，但歌曲中二、四、六小节中音准上不容易把握。歌曲结尾处高音i的演唱学生很容易出现喊唱、时值没唱够等情况。为了让学生更好的学习二声部的演唱，在本节课，我注重歌曲在知识点及歌曲情感上的处理。总之，通过这节课的教学，使我深深地感到在音乐教学中，“从学生亲身体会到得事物出发”、“从学生的兴趣出发”、“用游戏、故事” 等形式引进课堂，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习，是边苦学为乐学的良好途径，是优化课堂教学的重要手段。在此基础上，我将继续努力探索更好的教学方法，总结好的教学经验，上好每一堂音乐课。