《过新年》教案 (2)

《过新年》教案教材分析：《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学目标：1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2、引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。3、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教学重、难点：1、在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。2、引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。教学过程：一、导入新课。师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。师：同学们，上节课我们学习了《新年好》这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？生：外国有圣诞节。生：我们中国有春节。师：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。二、学唱新歌。1、欣赏歌曲。 师：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？教师活动：播放《过新年》歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。师：谁来说一说歌曲是什么情绪的？生：是欢快热烈的。师：刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？生：耍狮子、舞龙、扭秧歌……师：你能不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动？请大家以小组的形式说一说、练一练。教师活动：播放《过新年》这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。师：下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。教师活动；为表演的同学分发道具──彩带，播放《过新年》这首歌曲的旋律。学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。师：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。教师活动：为表演的同学分发“耍狮子”用的道具──狮头，播放《过新年》这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋律。师：我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。生：（用哼唱的方式）唱出自己记住的旋律片段。教师活动：对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。师：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“la”这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。 教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。2、学唱歌词。师：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么？教师活动：播放歌曲《过新年》。学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。生：我听到了“咚咚咚咚呛”。师：哦！你听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？生：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。师：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛”的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。师：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们和老师一起唱。师：下面老师请一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。教师活动：播放歌曲的伴奏音乐。师生活动：师生合作共同演唱歌曲。师：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。三、歌曲音乐文化扩展。1、用打击乐器为歌曲伴奏。过渡语：这首歌曲唱的是过年的情景，在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？生：锣、鼓、镲。师：老师为大家准备了一些打击乐器，请你们按照节奏谱来演奏。教师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。师：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。学生活动：视谱、读谱。 师：老师请一个同学来演奏大鼓，第一组的同学演奏小鼓，第二组的同学演奏小镲，老师和其他同学演唱。教师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。师：同学们唱得不错，老师想给大家提个问题，在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛？老师设计了几种办法，第一种是越来越弱，在渐弱中结束，教师示范。第二种是越来越强，在最强音上结束，教师示范。请你们选择一种。生：第二个！第二个显得热闹。师：请大家试一试。教师活动：弹奏最后一个乐句。学生活动：练习演唱、演奏。师：下面我们完整地把歌曲演唱一遍。教师活动：播放伴奏音乐，教师指挥学生演奏并演唱。2、展示与过年相关的文化活动。教师活动：播放《春节序曲》的录音，作为背景音乐。师：在辞旧迎新的喜庆日子里，人们用欢乐的歌声、用动人的舞蹈表达自己的喜悦之情，在过年的日子里人们还会用一些特别的东西表达自己对新年的祈盼与祝福。上节课老师给大家留了一个作业，请大家回去搜集与过年有关的物品，你们找到什么了？拿出来让大家欣赏欣赏。学生活动：将自己搜集到的窗花、中国结挂件、“福”字、春联、鞭炮模型、灯笼等物品互相交换欣赏。师：在过年的日子里，我们用窗花带来春天的温暖，用中国结寄托团圆的心愿，用春联和福字表达对新年、新日子的美好祝愿，让我们在美妙的音乐声中，用这些象征美好与吉祥的饰物把我们的教室装扮起来，我们一起来──过新年！师生活动：在音乐声中把各种装饰品布置到相应的位置上。春联贴在门口、中国结和窗花贴在窗户上和黑板上……教师活动：关闭《春节序曲》的音乐，并示意学生回到自己的座位上。师：最后让我们用美妙的歌声和动人的舞蹈表达我们对新年的祝福。教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。学生活动：背唱歌曲，边唱边表演自己创编的秧歌步。活动结束下课。