咏鹅教学目标:1、能学会唱歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。2、在参与创作活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境,并对非音乐音源进行大胆探索。3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松,愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。教学重点:充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。教学难点:表现歌曲的意境。教学准备:水桶、绿色纸条塑料袋剪刀鹅的头饰⋯⋯教学过程:一、导入:简笔画1、老师:“看看老师画了什么?
2、你们也来画一画。二、你能不能背一首关于鹅的古诗。1、指名背2、这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗?3、齐背。4、按节奏泳古诗。24鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。三、唱一唱:花儿唱:24
111012355—鹅鹅鹅(伸脖)曲项向天歌树苗儿唱:24555356655—鹅鹅鹅曲项向天歌1、听是谁的声音高一些?2、听是谁在唱?3、学唱。四、新歌:1、示范唱。2、学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。3、学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。4、花儿女生唱。树儿男生唱。5、老师:“鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢?eee。e。
6、鹅大哥声音出现在什么地方?你们他。(在小花和小树中间)7、老师唱鹅大哥,花儿女生唱。树儿男生唱。8、同学通唱歌曲。五、展开、讨论1、老师:“这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢?因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考,能否用其他的自己喜欢的方式来再创作,来表现这首诗的情境呢?我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。2、学生创作放歌曲录音,学生自己讨论。老师巡回指导,启发学生开阔思路,联系生活实际进行创作。3、歌舞组:同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条,红色纸张成花瓣。4、音响组:流水声鸟声风声、雨声鹅声⋯⋯5、图画组。
6、展示。评价。六:小结老师:“同学们,今天特别开心,我们不仅学会了为古诗歌曲,还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。